《协商解决班级事务》第1课时示范公开课教学设计【部编版小学五年级道德与法治上册】.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《协商决定班级事务》教学设计 第1课时 教学目标： 1.知道决定班级重大事务需要民主讨论，了解班级事务的程序，能够按照程序进行民主讨论。 2.感受程序对民主管理的保障作用，增强程序意识。 3.能够在民主讨论中，清晰表达个人见解，与他人意见发生分歧时能做到尊重他人、平等协商解决问题，增强民主参与意识。 二、教学重难点： 重点：知道决定班级重大事务需要民主讨论，了解班级事务的程序，能够按照程序进行民主讨论。 难点：能够在民主讨论中，清晰表达个人见解，与他人意见发生分歧时能做到尊重他人、平等协商解决问题，增强民主参与意识。 三、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课程导入（3分钟） 一、展示学习目标 二、活动导入： 特别调查：每天我们都要作出很多选择和决定，那么生活中的大小事，谁说的算？ 展示调查内容： 你家（ ）说了算。 你的课外班，是（ ）选择的。 咱们班（ ）最有发言权。 朋友中，你喜欢听（ ）的话。 追问：你认为事情该由他决定吗？ 整体了解所学内容 通过趣味活动，学生回答调查内容，思考自己日常生活的决策过程。 明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。 通过趣味活动，点燃课堂气氛，让学生初步感受决定不应该由别人做决定，顺利引出本课的主题。 过渡：那么应该通过什么方式做出决定呐？ 探究新知 一、想一想（6分钟） 1.导语：我们一起看下，他们是经过怎样的方式进行决定的。 2.展示视频历史背景： 黎明会议后，中共红军放弃了进军湘西的计划,决定挥师进军黔西北，从而避免了颠覆的危机。因中央红军突然转道，国民党反动派乱了阵脚，我军得以连克多个重镇，在13天后抵达瓮安县，准备渡过乌江进入贵州地区时，国民党反动派反应过来，急忙改变兵力部署，调集重兵驻守在乌江西十几个渡口，并烧毁船只，希望以此阻止我中央红军渡过乌江，此时，就在我军需要众志成城英勇御敌之时，李德、博古等却再次提出“不过乌江，回头与红二、六军团会合”，致使红军内部决策层再次出现分裂，大战前夕，决策层意见不一，这是兵家大忌，如果不加以解决，战斗必败…… 3.展示视频：《伟大的转折》片段。 4.展示问题：关于是否渡乌江，他们是经过怎样的方式进行决策的？ 5.总结：民主讨论。 二、活动一：小火车接力（5分钟） 1.展示问题：在日常生活中，还有哪些情境下也会采用民主讨论的方式？ 2.展示活动规则： （1）以接火车的方式依次说出你知道的情境。 （2）前面同学说过的内容不要重复说。 （3）比比谁说得多。 3.预设：国旗、国徽和国歌都是通过民主讨论决定的；平时公司协商会议、工商协商会议，班级事务等都是由于民主协商决定的。 4.总结：大事小事都经民主讨论决定，包括班级事务。 过渡：那么哪些是班级事务？ 5.选一选（3分钟） （1）提问：以下哪些属于班级事务？ 班级大扫除、班委换届选举、班级组织秋游、小明看望生病的同学、帮同学带早餐、参与班级科技节。(请学生判断） 追问：你还能说出哪些你参加过的班级事务吗？ 过渡：那么这种民主讨论的方式用到班级事务中有什么方式运用到班级事务中有什么好处呐？一起来看看吧。 6.小小观察员（3分钟） （1）提问：请你结合自己平日的观察，思考下这种民主协商、讨论决定的方式如果运用到班级事务中有什么好处？ （2）预设：可以集中大家的意见; 尽可能保障每个人的权利 ;达成共识，形成共同行动方案。 展示历史上著名的决策会议。 学生根据视频内容，思考关于是否渡乌江，是通过什么方式进行决策的。 学生思考判断哪些是班级事务，继续深入思考与回忆自己参与过的班级事务。 学生思考民主协商运用到班级中的好处。 通过历史上著名的历史决策，帮助学生了解我党历史上的伟大决策过程，引导学生认可民主决策，懂得民主讨论的重要性。 通过小活动，明确什么是班级事务，知道自己参与过的班级事务，增加对班级事务的理解。 引导学生了解民主讨论与协商在决定班级事务中的重要性。 总结过渡：接下来，我们一起把民主讨论运用到解决班级事务中去吧。 活动二：民主讨论会（20分钟） 1.导语：最受关注的班级事务投票结果已经出炉，班级合唱比赛最受期待，那么为了组织好一场合唱比赛，你准备好了吗？ 2.展示“最受关注的班级事务投票结果”饼状图。 3.追问：一起解决最受关注的班级事务，你准备好了吗？ 过渡：班级决定开班会来讨论《合唱比赛组织方案》，第一步就是确定主持人和主持词。 4.任务一: 小小主持人 （1）导语：班级决定开班会来讨论合唱比赛活动，因此班会讨论的主题是《合唱比赛组织方案》！ （2）活动规则：假如你是主持人，请你和同桌合作写出班会主持词；完成后在班级内演示你的主持词。 比一比：请你随机选取一张主持词卡片，把你的主持词与选取的主