《“双减”背景下小学语文课堂作业设计与实施的研究》问卷调查.docx

（教师版）《“双减”背景下小学语文课堂作业设计与实施的研究》问卷调查 各位教师： 您好！我们正在进行《“双减”背景下小学语文课堂作业设计与实施的研究》这个课题的研究。研究过程中有一些信息，需要各位老师的帮助，所以设计了此问卷。本问卷仅做研究之用，请您根据您的实际情况选择或填写。您提供的信息会给我们的研究工作提供很大的帮助，在此诚挚的感谢您！祝您工作顺利！ 1.您的职称是（） A一级教师 B二级教师C高级教师 您的年龄是（ ） A25—30B31—35C36—40D45岁以上 您所任教的年级是（ ）年级 A1-2年级B3-4年级C5-6年级 4.您布置的语文课堂作业通常需要多长时间完成（ A平均5分钟以内 B平均8分钟以内 C平均10分钟以内 D平均15分钟以内 5.您对语文课堂作业的态度（ ） A多做多写，见多识广 B巩固基础，提高思维能力 C其他 6.通常情况下，您布置语文课堂作业的目的是为了（ 6.通常情况下，您布置语文课堂作业的目的是为了（ ）?（可多选） A补充课堂上的教学内容 B检查学生的学习情况 C帮助学生进一步理解课堂上学习的知识 D上级要求 7.通常情况下，您布置的语文课堂作业信息来源是（）（可多选） A课堂讲授的内容为主 B教材上的课后练习 C练习册上的练习题 D其他 8.您对语文课堂作业的量的看法（ ） A越多越好 B适量，有针对性 C教材安排多少就做多少 您认为有效的课堂作业设计对语文学习效率有影响吗？（ ） A、有影响B、没有影响 C、有重要影响 对于语文课堂作业的布置，您一般会设计以下哪种形式？（ ）（可 多选） A口头作业，如：背诵、朗读、阅读 B书面作业，如：抄写、默写、听写 C实践性作业，如：体验式作业，动手操作作业，思维导向性作业 D其他 11.作为语文老师，您以通过下列那些内容，让学生完成语文课堂作业? （ ）（可多选） A抄写、听写（包括抄词和摘抄等） B默写、预习、复习 C做语文练习册 D背诵、朗读课文 E看拼音写词语 F按原文填空 G办手抄报 J续写故事、根据课文内容想象、画图 H课堂体验式作业（例如扮演小记者釆访别人、分角色朗读课文并表演等等） 12.您布置课堂作业的原则和方法是（ ） A根据教学目标和教学要求布置该节课相对应的作业 B根据配套练习册上的练习题要求学生完成相对应的课时作业 C根据学生当时具体的掌握情况另行设计相对应的作业 D根据学生的意愿和兴趣设计与教学内容相关的作业 您在布置课堂作业时，有没有考虑过学生的个体差异性？（ ） A从来没有，所有学生的作业都一样 B每次都会提供不同难度的作业以供不同层次的学生选择 C偶尔一次 布置课堂作业做到“三布置”、“三不布置”：布置使用规律发展学生 思维的作业，布置发现规律和总结方法的作业，布置拓宽视野、引导探究、提升能力的作业;不布置重复性作业，不布置处罚性作业，不布置费时收获小的作业。（ ） A基本符合 B部分符合 C不符合 每一篇精读课文，您都会布置语文课堂作业吗？（ A为了完成作业检查，每一课都布置 B根据学生学习的情况以及教学目标选择性的布置 C随意安排语文课堂作业的布置 您觉得学生完成语文课堂作业的态度怎么样？（ A非常认真 B一般 C敷衍了事 学生平时完成语文课堂作业的方式是什么？（ A独自完成 A独自完成 B小组合作完成C听老师讲后再做 D抄袭完成 对于课堂作业的批阅，您通过哪种批阅方式进行批阅呢？（ A笔头批阅 B浏览批阅 C生生互换批阅 您将通过怎样的形式来评价学生的语文课堂作业?可多选（ A口头表扬B书面表扬C同学表扬D奖励表扬 语文课堂作业批改有记录，将学生作业中的重要错误及时摘记，作为作业反馈及作业辅导的依据，作为教后反思和提升教学水平的借鉴。（ ） A基本符合B部分符合C不符合 二、问答题您觉得当前小学语文课堂作业布置还存在着哪些问题，还能够有哪些改进？