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课题:力及其作用效果
徐家店初中 姜新平
学习目标:
1、认识力的作用效果。知道力的概念和单位。
2、知道力的三要素,能用示意图表示力。
3、会分析施力物体和受力物体。
4、理解物体间力的作用是相互的。
重点:物体间力的作用是相互的
难点:分析施力物体和受力物体
能力创意:
1、教师、学生的情感互动,营造共同讨论、共同参与的课堂氛围,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。
2、通过对学生的探究过程培养学生的创新意识
3、列举学生身边的自然现象和日常生活中的物理学道理,让学生体会物理就在他们身边。
课前预习案
[使用说明与学法指导]
1、用15分钟左右的时间,阅读探究课本P4-6的基础知识,自主高效预习,提升自己的阅读理解能力。解决本预习案中的一、二题
2、完成课本内设置的想想做做问题,然后结合课本的基础知识,完成本预习案中的三、预习自测 我的疑惑栏目。
一、已学知识回顾:
二、教材辅读
探究点一:自学课本P4页,解决以下问题(可以利用现有器材进行实验,进而得到结论)
1、磁铁靠近小钢珠时会发生什么现象?
2、小钢珠做匀速直线运动的时候,如果受到磁铁的作用,会出现什么现象?
3、用手压弹簧或者用力拉弹簧会出现什么现象?
探究点二:自主学习 课本P5页,解决以下问题
1、力的单位是什么?
2、力的作用效果与什么有关?
3、力的示意图是用来表示什么的?
探究点三:自主学习课本P6页,解决以下问题
1、左手打右手。手有什么感觉?用手打桌子,手有什么感觉?
2、这种现象说明了什么?
三、预习自测:
1、物理学中,力的单位是 ,简称 ,符号是 。托起一个大苹果的力大约是 。
2、力的三要素是 、 、 。
3、物理学中研究的力是指______对______的作用,物体间力的作用是_____。
4、一本书放在水平桌面上,书受到桌面的_____力,这个力的施力物体是______,受力物体是______。同时这本书对桌面产生______力,这个力的施力物体是______,受力物体是______。
四、我的疑惑
请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来,待课堂上与老师和同学探究解决。
课内探究案
一、学始于疑---我思考,我收获
自纠预习案中的问题,不明白的地方由小组内讨论交流。
二、质疑探究 ---质疑解疑、合作探究
(一)力的作用效果
1、什么是力
2、请同学们列举生活中有力的作用的例子。
3、力的作用效果有哪些?
(1)力可以使运动的物体停止,可以使静止的物体 , 也可以使物体 的大小、 发生改变。
(2)力,还可以使物体发生 。
当堂练习:
跳水运动员在向下压跳板的过程中, 压跳板的力的作用效果是使跳板发生 ,跳板弹起过程中, 跳板推运动员的力的作用效果是使运动员的 发生改变。
(二)力的大小、方向 、作用点以及力的示意图
1、踢足球时,用力越大,球飞得越远,而球总是沿着所受的力的方向飞去。可见,力的大小、方向不同, 也不同。
2、探究问题:除了大小和方向以外,还有什么因素能影响力的作用效果呢?
(请同学们利用现成的器材举例进行说明)
3、什么是力的示意图,怎样画力的示意图?
当堂练习:(见课件上的练习题)
(三)力是物体间的相互作用
怎样理解物体间力的作用是相互的(请举例说明)
当堂练习:
力是 的作用。一位同学手提书包,说明 与
发生了力的作用。若以书包为研究对象, 是施力物体, 是受力物体。
三、知识网络图----归纳总结、梳理整合
四、当堂检测(A类1-6题 B类7-9题)
A类
1.下列哪个因素不影响力作用效果 [ ]
A.力的单位。 B.力的作用点。 C.力的方向。 D.力的大小。
2.茶杯放在桌面上时,茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力,这两个力的三要素中相同的是 [ ]A.作用点 B.大小 C.方向 D.都相同
3.力作用效果与力的______、______和______有关,称为力的三要素。
4.用一根______的线段,把力的______表示出来就叫做力的图示。
5.关于力的概念,下列说法中正确的是:( )
A两个物体只要相互接触,就一定有力的作用;
B两个不相互接触的物体之间,就一定没有力的作用;
C有力的作用就一定有施力物体,但可以没有受力物体;
D力不能脱离物体而独立存在。
6.用20N的力F沿水平方向推木箱,画出F的示意图。
B类
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