去打开大自然绿色的课本教材分析.pdfVIP

《去打开大自然绿色的课本》教材解析 一、分析教材： 1、教材简析： 《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的现代诗。语言流畅，清新活泼 ; 构思精巧 , 首尾呼应 ; 情感饱满， 充满激情。 作者以敏锐的目光捕捉了大自然的情 趣。在诗歌中以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿， 并以此激发学生热爱大自 然的情感和探索大自然的兴趣。 这首诗结构严谨、 层次清晰、 语言流畅而又饱含 激情，召唤贯穿始终，极富感染力，非常适合朗读。 全诗共有 6 小节。诗人从祖国的召唤起笔 , 又以祖国的召唤收束全诗， 首尾呼应， 构思精巧 . 都是写可爱的祖国号召少年儿童去打开大自然绿色的课本。 第二、三、 四、五小节是诗的主体部分，诗人紧紧围绕“去呼吸山水间芬芳的空气 ，“去 打开大自然绿色的课本”，驰骋想象，探索大自然神奇的秘密 , 感受大自然绚丽 的景色。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”比喻“大自然” , 形象贴切且引人遐 思。 作者孙友田以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景 , 以细腻的笔触展现了大自然 的绚丽多姿， 召唤少年儿童热爱自然， 勇于探索， 从大自然这“绿色的课本”中 汲取丰富的营养。 在形象的选择和诗节的布局上， 诗人随着对大自然探索和发现 的深入 , 次第、有序地展示大自然绚丽和神奇的景色 . 给人留下丰富的想象空间。 2、教学目标： （1) 正确、流利、有感情地朗读课文 , 背诵课文。 （2）学会本文 5 个生字，两条绿线内的 2 个字只识不写。能联系上下文理解有 关词语。 （3）大体理解诗意，想象诗歌描述的情境 , 体会诗人的思想感情。 （4) 在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩 , 激发学生热爱大自然 的情感和探索大自然的兴趣。 3、教学重点和难点： （1）、有感情地朗读课文，背诵课文。 (2 ）通过诵读 , 想象， 品味语言文字 , 感受世界的绚丽多彩， 激发学生热爱大自然 的情感和探索大自然的兴趣 . 二、文本解读 去打开大自然绿色的课本教材分析 【这是一首诗歌。标题十分新颖， 将“大自然”比喻为“绿色的课本”， 给人深 刻的启迪，而“去打开 的召唤，读者触题即生感应，真可谓独出心裁。具体从 两个方面理解：①“课本”一般指教科书，即课本 . “绿色的课本”实际上指的 是“大自然”。 “绿色”通常指颜色，但“绿色的课本 并非指颜色碧绿的课本， 而是特指“大自然”，蕴含着大自然这一课本神奇、美妙、生机蓬勃、充满活力 的意思。作者将“大自然”与“课本”连成一体， 用意是大自然需要我们去感受、 去学习、去理解 , 把“大自然”当作自己的“课本”。②既然“大自然”是我们 的“绿色的课本”，里边充满了神奇、美妙，就不能让它一直合在哪儿，我们要 “去打开”这一课本，有所接触，有所认识 , 有所探索。“去打开”是祖国向我 们广大青少年发出的深情号召 , 号召我们投入到绿色大自然黎、 里, 挖掘隐藏的秘 密，获取丰富的收获。】 祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。 【这是诗歌的第一部分。置于开头，揭示题旨、点明题意。写祖国召唤孩子们去 打开大自然绿色的课本。 “绿色的大门”、“清凉的绿荫”表现了大自然的美好、 可