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雪地里的小画家
教学目标:
认识课文11个生字,会写“几、用、鱼”3个字;
2、正确流利有感情地朗读课文,背诵课文;
3、理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马,这四种动物的爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。
4、培养学生热爱大自然,亲近大自然的思想感情。 教学重点:识字、写字和理解课文,知道小鸡、小鸭、小狗、小马,这四种动物的爪(蹄)子的形状特征以及青蛙冬眠的特点。
教学难点:
理解课文第三句
教学过程:
谈话揭题
师:我知道咱们班的小朋友特别喜欢画画,谁来说说看你们都用了些什么工具?
“不用颜料不用笔”还能画吗?我有几个朋友却说能!
他们就是“雪地里的小画家”(揭题板书、读题)
初读感知
小画家们第一次见小朋友,带来了一份礼物(师出示课件)
(出示课文)老师范读
生自读课文,要求读准字音(圈出生字,把你认识的字和你的同桌说一说)
识字:带拼音认字——去掉拼音认字(你还有哪个字不认识?)——认词组
要求生选择自己喜欢的生字组词或造句。
再读课文
读中感悟
师:冬天是个神奇的魔术师,它轻轻的飞舞着小棒,就变出了大片大片的雪花,当你甜甜地睡了一夜,第二天早晨打开门一看,大地一片洁白,树木、房屋、群山都披上了银装;这时你一定会激动地叫家里人来看,你会怎么说呀?(开心的语气)
师:几个小画家听到小朋友的喊声也来到了雪地上。都有谁来了?(在书本上标出来,再指名回答,师相机贴图)
出示句子:雪地里来了一()小画家。
师:你们知道他们是怎么画画的吗?他们都画了些什么?(齐读:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙)
游戏环节:这些小画家的画老师也带来了。我们现在来做一个找朋友的游戏(解释游戏规则,选八个小朋友,播放找朋友的音乐)黑板上的小画家也想找到自己的画,请你们帮帮他们吧(把相应的画贴到小动物旁边)
师:小动物们画的多漂亮,你觉得小动物们的画像什么?你能像老师这样说一句很美的话吗?如“? ? 的画像? ?? ? 。”(课件)
师:大家的想象力真丰富,让我们再来欣赏这幅漂亮的画,你觉得小画家们在画画的时候也和我们一样要用颜料和笔吗?(不是)那他们是怎麽画的,书本上是怎么说的,赶快找一找吧(出示课文)
师:小动物们把画画好后在欣赏自己的作品呢!它们说着笑着,忽然小鸡发现少了一个好朋友。谁没来?生接:青蛙。(师贴图,生齐读:青蛙为什么没参加?)
师:青蛙在干什么呢?(出示图片)(齐读:他在洞里睡着啦。)
师:冬天来了,小青蛙正在冬眠呢。除了小青蛙,你还知道哪些动物要冬眠? (蛇、松鼠、蚯蚓、乌龟、田鼠,蚂蚁,蝙蝠,熊)
师:雪地里的小画家玩的多快乐,他们的出现给这美丽的雪地增添了无限生机与活力。下面请大家一起读一读课文吧(配乐)。
书写指导
师:小画家送了我们这么漂亮的画,我们是不是也要写几个漂亮的字送给他们?(出示生字)
观察生字,看看哪个字需要给小伙伴提个醒?
教师示范,生描红,生字本练习。
五、课堂总结: ?雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣,多少美啊!他们在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画,为雪世界增添了无限生机。下课后同学们可以用自己的手印和脚印去操场上做回“沙地里的小画家”!
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