《比尾巴》教学设计.docxVIP

课 题 《比 尾 巴》 执教者 陈婷婷 执教班级 一年级四班 学情分析 一年级的学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。在教学过程中，依然把识字、写字作为教学重点。本片课文，以对话的形式介绍了6种动物的尾巴特点，全文富有节奏和韵律，充满儿童情趣，可通过不同方式的的朗诵，随文识字并了解动物尾巴的不同特点。 教学目标 1.正确地朗读课文，认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“巴、把”2个生字和竖提1个笔画。 2.知道一些动物尾巴的特点，模仿课文一问一答的形式做问答游戏。 教 学 重难点 1.引导学生认识11个生字和2个偏旁，会写2个字和1个笔画。注意人字头和八字头的区别。 2.朗读课文，背诵课文 3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏。 教学准备 制作多媒体课件和小动物图片。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 游戏：“我说你找” （PPT展示）小动物图片。 学生游戏互动。 观察小动物图片，了解尾巴特点 通过游戏激发学生兴趣，联系实际调动学生感知 初读课文，整体感知。 课题解说。 什么是“比”？ 学习“比”，重点笔画“??” 初读课文。 老师范读，听准字音，画出参赛小动物。 学生齐读，读准字音。 1.学生回答。 2.通过观察结构、高矮、重点笔画学习生字。 1.认真听，在课文中画出参赛小动物 2．请学生上台贴图小动物及名片 对全文有个整体感知，知道“谁在干什么？” 精读课文，理解内容，随文识字。 男女生分读课文，了解动物尾巴不同的特点。 随文识字“长”、“短”、“一把伞”。 寻找反义词“长”“短”。 对比识字，区分“人”字头与“八”字头。提问松鼠的尾巴为什么像一把伞？加深对“伞”的认识。 字族识字，学习“巴”“把”，老师教写 学生回答。 学生各种形式的诵读记忆。 学生回答。 学生观察，区分记忆。 学生书写。 引导学生在理解课文的基础上，随文识字。 再读课文，理解背诵， 仿写拓展。 1.游戏“一问一答”的方式反复诵读。 2.观察图片，按照课文的句式，仿写句子。 1.学生各种形式的诵读。 2.学生交流仿写。 反复诵读加深记忆，拓展学习，现学现用，巩固加深。 板书设计： 6、 尾巴