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一年级上册《比尾巴》教案
执 教:一年级三班 江 漫
教学目标:
正确、流利地朗读课文,背诵课文,学习朗读问句。
了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的感情。
培养表达能力,引导孩子学会观察,学会发现。
教学重点:
朗读课文,背诵课文。
读好问句的语气。
教学难点:模范课文一问一答的形式,积累语言表达。
课时安排:2课时(第2课时)
教学过程:
一、导入:投其所好,自然衔接,激发学习兴趣。
现在我们先来玩一个游戏放松一下,放松好了就有精神上课了。游戏的名字叫做“摸尾巴”:
老师说摸摸你的眼睛(生答:我的眼睛,并指着相应的部位)
摸摸你的嘴巴(我的嘴巴)
摸摸你的鼻子(我的鼻子)
摸摸你的脑袋 (我的脑袋)
摸摸你的耳朵 (我的耳朵)
摸摸你的尾巴(我的尾巴)
温故知新,巩固生字,铺垫导入。
1、过渡:刚刚我们玩了一个有趣的游戏“摸尾巴”,你们玩得很开心,你们摸着尾巴了吗?(没有)为什么?因为我们没有尾巴。
读题:我们没有尾巴,可是有一群小动物,它们有尾巴,它们正准备在森林里的动物王国举行比尾巴大赛呢,这节课,我们继续来学习——比尾巴,齐读课题:6、比尾巴。
激趣:看比赛可没有这么简单,森林里的路又黑又难走了,幸好有一个梯子,你们能爬上去吗?终于爬上来了,可到了森林怎么去动物王国呢?你们瞧,我们开火车。恭喜你们都到达动物王国了。哇,参加比赛的小动物可真不少。都有谁呢?喜欢他们就大声地叫出它们的名字吧!
有了小朋友们的加油声,小动物们参加比赛可有信心了!
朗读儿歌,了解动物尾巴的特点,感受儿歌的情趣。
学习第一组儿歌。
师:既然大家都到齐,下面我宣布:比尾巴大赛正式开始!现在是第一场比赛,看比的是什么,谁能为大家读一读比赛要求。
有三种比法,第一种是比谁的尾巴长,第二种是比谁的尾巴短,第三种是比谁的尾巴最好看。
师:这三个句子后面都有一个可爱的小符号,它还有一个好听的名字,你们知道吗?
生:我知道它叫问号。
像不像小耳朵的符号,我们叫它问号,所以这三句话都是问句,你们平时问问题可少不了它,想想自己平时是怎么问问题的?比如你们平时问的:老师,可以出去玩了吗?老师,可以吃饭了吗?现在就用这种上扬的语气来读读这三个有问号的句子吧。先自己试着读一读。
师:谁来读读这三个问句?
师:你们觉得谁问得最好呢?举手回答(指名说)
师:那我们就让这位小同学戴个小问号,当小老师带我们读一读吧。开始。
师:老师也想当小问号来问一问。
师:我们一起来当小问号,读读这三句。(全班齐读)
师:你们能帮小动物们比一比吗?谁来当小裁判?
师:他说得对吗?
生答:对。我们把掌声送给他。
师:第二个问题谁来当小裁判?
师:他说得对吗?
生:对。我们也把我们把掌声送给他。
师:第三个问题谁又来当小裁判呢?
师:他评得公正吗?
生:对。我们把掌声送给他。
现在请小女生们当大问号问,小男生当小裁判答,朗读第一场比赛的内容。(把书打开)(我就打开)请同学们把书翻到82页,翻好请举手告诉我。注意听清老师的要求:现在难度提高了,刚才是一问一答,现在我们三问三答,请小女生问三句,小男生答三句,只读第一场。
师:和你的同桌互相问一问,答一答,可以一问一答,也可以三问三答。(开始练习吧)
生练习,师巡视。
师:哪两个小朋友愿意给大家表演一下呢,如果能加上动作就更棒了。(指名表演,师相机评价)
2、学习第二组儿歌
师:大家比得这么开心,有些小动物有点等不及了。别急,第二场比赛马上开始,现在就让我们大声的喊出他们的名字吧。请同学们先读书,看一看第二场比赛的情况,然后把比赛结果告诉大家吧。
师:先看第一个问题:谁的尾巴弯?生答。
第二个问题:谁的尾巴扁?生答。
第三个问题:谁的尾巴最好看?生答。
3、整体感受
师:两场比赛结束了,我们一起把比赛的结果向大家汇报吧。(全班齐读课文)
师:多么有意思的比赛呀!谁想来演一演。你演谁?先自己准备准备。
(学生先自由准备,然后指名戴上头饰演一演:我们大家当问号、各选一人当猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀)
他们的表演精彩吗?精彩,把掌声送给他们吧!
探索实践,感受合作的乐趣,激发爱的感情。
师:经过两场激烈的比赛,同学们一定都累了。现在让我们来做做运动吧。全体起立。
(在《两只老虎》的音乐声中,师生一起唱歌跳舞。)
师:多奇怪的两只老虎,一只没有耳朵,一只没有尾巴。森林里也有一群小动物,它们的尾巴没有了,好可怜呀,让我们来帮帮它们吧。(以小组合作的形式,帮小动物们找尾巴)
师:小动物的尾巴都找到了吗?给大家看一看。(展台展示各组的成果)
小动物们的尾巴找着了,可高兴了,我们一起来庆祝一下吧。齐读动物及尾巴。格式:-----的尾巴----
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