部编版语文四年级“双减”分层作业设计 第六单元语文园地六.docx

部编版语文四年级”双减”分层书面作业设计 单元名称 四上六单元 课题 语文园地六 节次 作业类型 作业内容 设计意图 基础性 作业 （必做） 1. 填一填，记一记。 尺有所短，（ ）。 机不可失，（ ）。 （ ），谬以千里。 （ ），祸从口出。 （ ），驷马难追。 比上不足，（ ）。 意图：积累八字成语。 来源：《知识能力训练》 2. 读一读，写一写 蒜苔青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。 青红辣椒似灯笼，芦笋尖顶节节高。 芹菜绿叶长长杆，韭菜长得似麦苗。 菠菜红根叶又绿，红薯地里捉迷藏。 弯弯扁豆像月牙，青龙黄花是丝瓜。 莲藕白胖心眼多，芋头像球满地跑。 （1）读儿歌，圈出蔬菜的名称。 （2）仿照儿歌写一写你喜欢的蔬菜：_______________________________。 意图：归类识字。 3. 阅读短文，根据提示作批注。 斗鸡（节选） 高洪波 斗鸡（节选） 高洪波 我在这种斗鸡（又叫撞拐）游戏中，真有一种置身于战场的感觉。我们往往按参战人数分成两拨，然后一声呐喊，以蛮勇的姿态在两米外对垒：单腿站立，另一腿盘回腰际，凸突向前的膝盖便成为进攻对方的“兵器”。 斗鸡开始时我们捉对厮杀，先是以拐猛敲对方的麻筋，只要腿一落地就算输了。技巧性强的斗鸡士会迂回侧击，或偷袭敌人的后背，面对面相逢时，也能上砸下跳，左攻右闪，等闲不会落马。 如果斗到最后只剩你一人，而对方数“鸡”夹攻不已，你最好选择“三十六计走为上”的方法，然后趁战略突围时单独打击那追赶最快的敌手，一个个消灭，有时还能反败为胜。不过这种机会不多，偶有一次，可津津乐道数日，直到被新的战斗记录替代为止。 批注符号是在读书时，在文章上对自己认为重要的、有用的或应注意的字、词、句、段加以圈、点、勾、画，做出相应的标记。 约定俗成的批注符号有： ①波浪线“~~~~~~”画在自己欣赏、或是文章中的关键语句下面，以便加深记忆、理解。 ②问号“？”，自己阅读到有疑问的地方可以批注“？”，并写出自己的疑问。 ③感叹号“！”，用在自己有感叹或惊奇的语句旁边，可以抒写所想所感。 请你试着用批注符号在写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……作批注吧！ 意图：巩固批注的方法。 拓展性 作业 （选做） 1. 把三字成语和对应的意思连起来。 意图：理解与积累三字成语。 2. 选词语，填一填 害怕 紧张 自豪 快乐 着急 伤心 （1）用动作描写来表现（ ）：我们马上都不说话了，贴着墙壁，_________________。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 （2）用神态描写、动作描写来表现（ ）：他满脸通红，双手不知道该放在哪里，手心冒着冷汗，______________________。 （3）用___________描写来表现（ ）：______________________, ________________________________________________________________。 意图：巩固用动作、神态、语言等方法表现心情的写法。 3.读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。请你阅读短文，在文章旁边的方格里简单写写自己的批注。 一年年根，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤在人群里好费力。终于从满挂在一条横竿上的几十种花花绿绿的花脸中，惊喜地发现了一个。 一年年根，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤在人群里好费力。终于从满挂在一条横竿上的几十种花花绿绿的花脸中，惊喜地发现了一个。 这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。要是把它挂在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟然不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸!” 到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪! 这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长