感知觉统合能力与学习能力的关系.ppt

10 10 4 4 4 感知觉统合能力 与 学习能力的关系 发现问题 1 2 3 4 上课、写作业等活动，注意力很难集中； 写字慢而潦草，写字时多一笔、少一划，部首左右颠倒， b d不分、P q不分，太相近的字，经常写错； 做作业磨蹭、拖拉，做事情反应慢。 学习漏掉小数点，+ -ⅹ÷看混，算对了却抄错了。 发现问题 5 6 7 8 孩子动作不协调，尤其是握笔姿势不对。 孩子阅读时常出现增字、漏字、颠倒、跳行等现象， 应用题读不懂，不理解阅读内容 ，作业经常出错。 孩子说话前言不搭后语，写作文时内容单调、重复。 上课听讲会漏掉好多内容，给指令不反应， 所谓的人在心不在。 有的家长认为： 孩子粗心、大意了； 孩子学习态度不端正、练习量太少 孩子缺乏约束力，习惯没养好 感知觉统合能力 感觉到的: 橙色的，圆形的-视觉 表皮略微粗糙有手感-触觉 味道酸甜-味觉 水果清香-嗅觉 感知觉统合后： 橘子是圆形橙色的、表皮微粗糙、味道甜美、有清香味的果子。 感知觉统合能力 是 孩子学习的第一竞争力 感知觉统合分为五大感觉神经。 前庭觉与学习能力的关系 前庭器官的位置 金鸡独立 闭上双眼，张开双臂 1.对空间距离知觉不准确，方向感不强，左右不分，鞋子穿颠倒， 到人多的地方会迷失。 2.晕车晕船恐高，不喜欢被高举、怕乘电梯，不敢玩秋千、大滑梯 等游戏。 3.分不清相似图形和物品，不会玩拼图游戏。 4.上课时易分心、爱做小动作、注意力不集中、记忆力差； 5.好动、坐立不安、无法安静。做作业东张西望、磨磨蹭蹭、心不在焉，常写错字、反字，常把阅读顺序颠倒，做事情丢三落四等。 6.喜欢爬高、转圈-自己转或围着他人转，且久转不晕。身体动作协调能力差，系鞋带、扣纽扣等细致动作较慢； 7.容易恐惧、伤心、生气，情绪暴躁或过度兴奋等。 8.有些孩子可能有语言发展迟缓，说话晚，说话词不达意，语言表达困难。 前庭失衡的表现： 9.影响逻辑思维、语言、数学、写作等能力的发展。 前庭觉训练的方法-左右手交替排球训练法 训练目的：训练孩子空间感的同时，腕部力量得到均衡发展，改善孩子写作业容易疲劳的等问题。 训练方法：在地上标记一点，孩子站立在标记点前，连续双手交替排球。成V字型，每组每次50次，每天2次。 注意事项：孩子要瞄准标记点排球，双脚开立与肩同宽，固定战力，不可移动，不可有翻腕动作。 温馨提示：年龄较小不会排球的孩子，可先单手排球练习。刚开始可能会出现球拍不起来、越拍越低的现象。有的会出现手拍不到球上的现象；还有的会出现球落不到点儿上等各种问题 前庭觉训练的方法-气排球训练法 训练目的：眼观六路耳听八方，准确判断球的来路，准确快速做出反应，接球救球过程中，肢体大幅度动作等对孩子本体感、视觉、思维都有所帮助。在欢声笑语中孩子不仅得到训练，也增强了亲自互动所产生的亲密关系。 训练方法：充气气球一个，适合在家庭中进行的亲自训练项目。也是孩子们最喜欢的训练项目之一。训练需要注意的是，孩子和小伙伴或家长各占一方，中间一条线为界。事先讲好规则：不越线；第一个发球只可高抛不可扣球；在打球和运球过程中，均需单手；寻找机会向对方界内扣球。球着落对方地面为赢。落地6个球为一次比赛结束，交换场地再来一次。此为一天量。 此项训练，不仅需要观察对方球的来路，还要及时反应，尽力救球。这是一项需要灵活反应的综合性训练。 注意事项：能力较弱的孩子，拍不到球，家长要实时鼓励，必要时刻意表现弱一点儿，但不要太明显。让孩子体验成功、增强其自信心的的同时，还要保护其自尊心。 感谢聆听，再见！ 更多精美模板请访问卡卡办公网： 更多精美模板请访问卡卡办公网： 2 2 9 9 9 9 9 9 12 10 10 9 更多精美模板请访问卡卡办公网： 更多精美模板请访问卡卡办公网： 2 2 9 9 9 9 9 9 12 10 10 9 10 10 4 4 4