未成年人思想道德建设学习考察报告_1.pdfVIP

未成年人思想道德建设学习考察报告 2012年10月14 日-19 日，我有幸随团参加了由市委宣传部、市文明办、24所东莞市“未 成年人思想道德建设示范基地培养对象”学校要紧负责同志组成的学习考察团，先后赴北京 市景山学校、北京四中、北京实验二小、北师大附属实验中学、人大附中、中关村三小、北 京市劲松职业高中等七所学校进行“未成年人思想道德建设”工作学习考察。我们经过参观校 园、与学校领导交流、与教师座谈、听取经验介绍等形式，获得了大量鲜活、真实的第一手 资料，给每一位学习考察者留下了深刻印象，大伙儿都觉得受益匪浅，别虚此行。 一 经 验与特色 短短的几天学习考察，给我们留下最为深刻的印象是：这七所学校在开展未成年 人思想道德建设方面追求执着、理念先进、体系完备、特色鲜亮、途径丰富、办法科学、成 果显著，具有很强的启示性、指导性，概括起来要紧有以下几点： （一）持之以恒的德育 坚守 我们参观的几所学校，各学校都有自己的办学特色，但是，这些学校都有一具共同的 特点，这算是坚持把德育放在学校工作的首位，强调育人先于育才，坚定克服重智轻德的倾 向。 1、人大附中：德育是“根”的教育。 人大附中始终坚持把德育放在学校一切工作的 首位。刘彭芝校长指出：德育是学校的战略咨询题、原则咨询题、方向咨询题。学校德育工 作做得好，是国家和人民之福，反之，是国家和人民之祸。人大附中制定校训时把 “崇德” 放在首位，对学生的评价突出强调高尚品德，在评估教师工作时实行“一票否决制”。 在对 人才标准的阐述上，刘彭芝校长认为，何为人才？重点是两条，一是高尚品德，二是聪慧才 智。而高尚品德与聪慧才智相比，高尚品德更重要。高尚品德是灵魂，是精神，有了高尚品 德，聪慧才智才能够服务于祖国，造福于人民。因此，高尚品德是“道”，聪慧才智是“器”， 道在器之上。 所以，人大附中对德育之坚守更重于教学工作，在人大附中德育工作的五项 原则的第一项原则就规定：始终坚持把德育工作放在学校一切工作的首位。 2、北京四中： 德育对促进学生全面素养的提高起着基础性、主导性和决定性作用。 四中从建校之初直至 今日始终把“教会学生学会做 ”作为学校教育的首要任务。从新生入学教育开始，四中就在 学生中倡导“三个为重” （关怀他人比关怀自己为重；关怀集体比关怀个人为重；关怀国家比 关怀个人为重）的做人准则，要求学生做到“四个关怀” （关怀国家、关怀学校、关怀师长、 关怀同学）。四中提出，在全面贯彻素养教育的过程中，重点高中要特别注意处理好完成高 考任务和加强学生德育工作之间的关系。 3、北师大附属实验中学：先做人、再成才。 校 长蔡晓东说：我向来坚持如此一种育人的理念，那算是让我们每个孩子要有如此的意识，先 做人、再成才。先做人是什么意思？我觉得我们的孩子要在品行上做高尚的人，包括要有自 己的理想，要有目标，要有责任感。这是从大的方面，说起来空洞，但实际上有和没有关于 那个人的成长动力来说是特别重要的。我面对我们的学生的时候，我始终强调你们要有高一 点的理想、目标和责任感，这么高端的学生，你作为国家的英才，没有这么高位一点的追求， 你想成为英才别容易。另外，我觉得要强调我们的孩子要有爱心，要诚实，要真诚。与人交 往的时候要多一些理解，多一些尊重，在自己的言谈举止中，要注意礼仪。我觉得这些东西 基本上做人之道。 （二）与时俱进的德育理念 我们学习考察的这七所学校，大基本上具 有深厚底蕴的传统老校，正如他们在办学思想上坚持“继承 借鉴 融合 创新” 一样，他们在 德育工作上也坚持别断探究，别断创新，形成了一系列贴近时代脉搏的先进的德育理念，从 而使德育工作具有鲜活的生命力。 1、北京四中：“以人育人、共同进展”。 具体能够概 括或表现为：以（教师的）行为妨碍（学生的）行为；以（教师的）品德培养（学生的）品 德；以（教师的）能力培养（学生的）能力；以（教师的）理想培养 （学生的）理想；以（教 师的）情操陶冶（学生的）情操；以（教师的）境地提升（学生的）境地；以（教师的） 格塑造（学生的）人格。这种“以人育人、共同进展”的德育理念区别于传统德育简单说教思 想，具有很强的效果。 2、北京市第二实验小学：改革学生评价，完善全面进展的育人机 制。 3、北京市劲松职业高中：“知音文化”。 贺士榕校长告诉我们，在中国传统价值观 念当中，经过一般高中步入大学校门是人们心目中成功的标准，人们对普教抱有极大的希翼， 而关于职业高中学生而言，社会上可以理解他们，正确认识他们的人别多，他们的父母也往 往认为自己的孩子从此再无成功的希翼，我们学校这些孩子的心里事实上也承受很