《跳跃：跳绳》（教案）-2021-2022学年《体育与健康》三年级上册.docx

《跳跃：跳绳》教学设计 指导思想 坚持以安全第一，健康第一，快乐体育为主导，在教学中以增强学生身体健康为目的，以增强学生的体育兴趣和能力为核心。以绳串课，在围绕主教材跳绳的前提下，把跳绳的使用贯穿全课。在传统教学的基础上，突现学生的主体地位，培养学生的自学、自练、合作学习的意识。让学生在玩中学，学中乐，乐中创，给学生足够的发展空间，培养学生的创新能力。 教材分析 根据人教版体育与健康教材第三章田径第二部分跳跃，结合农村实际情况，选择了跳绳作为主教材。跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，它是以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，器材简单，场地小，跳绳虽然花样多，但是简单易学。通过学生自编跳绳方法，既培养学生的创造力，又培养学生主动的学习意识，在练习中同学们相互学习、相互交流、共同提高。 三、学情分析 授课对象为小学三年级学生（水平二），此阶段学生有一定的自觉性，有独立完成动作的能力，从总体来看学生们对跳绳的了解以及动作方法掌握理解程度上整体水平有所差异。根据学生情况，让学生自己选择跳绳方法学习，并不断调整学习跳绳方法。 四、教学目标 1、运动技能 学生在原有的双脚前摇跳绳方法基础上学习并掌握一种或一种以上的跳绳方法，幷主动创编新的跳法。 2.运动参与 学生积极参加到学习中来，并大胆向学生展示自己的跳法，相信自己，我能行。 3、身体健康 通过跳绳活动发展学生的上、下肢的协调能力，弹跳能力，增强体质，促进学生身体正常发育。 4、心理和社会适应 学习中充分展示自我，增强自信心，体验成功的快乐。培养学生良好的意志品质和克服困难，积极进取，不怕失败，拼搏向上的精神。培养学生的创新意识和相互交流意识。 五、教学重点和难点 增强学生学习的主动性和自信心以及学生上、下肢的协调配合。 六、组织及教法 1、学生自己结伴分组，充分调动学生的学习积极性。 2、充分体现学生的主体性，表演展示，观察学习，互相指导，在合作中体验成功的快乐，使学生真正称为课堂学习的主人。 3、改变以教师为主体的教学模式，教师在教学过程中充当组织者、参与者，引导者，让学生们在合作、交流、互评、探讨中快乐的学习。 4、教师在教学过程中，适当参加各组的学习，加深师生之间的感情，融洽师生的关系。 七教学过程 （一）开始部分 1、课堂常规 师生问好，检查服装，鞋子。宣布本课任务，安排见习生。 2、组织 四列横队，要求站队快、静、齐。 （二）准备部分 1、慢跑250米 2自编绳操 A伸展运动 B体侧运动 4x8 C体转运动 D腹背运动 E跳跃运动 3、组织 体操队形，教师口令、领操，学生模仿练习。要求学生动作整齐、大方舒展。 （三）基本部分 跳绳动作要领 两臂用力前后摇， 起跳时间掌握好， 上肢、下肢要协调， 动作方法紧记牢。 1、学生展示各种跳绳方法。 2、学生自由选择跳绳方法学习，友伴练习，互帮互学，共同提高。 3、优生表演，创新发展 组织 学生自由组合，自由练习，自选地方，注意安全。教师巡视，适当参加各组练习。关注个体差异。师生共议存在的问题。 5、游戏：快快传递 方法： 学生分成人数相等的四路纵队，排头手持短跳绳从头上传递给身后的同伴，同伴接绳后从胯下传递给身后的同伴，依次进行，最后一名同学快速跑向排头，以最先完成的队伍为胜， 组织与教法 教师讲解游戏方法、规则，学生注意安全，组织竞赛，点评得失。 学生四路纵队，听从指挥，遵守规则。 四，结束部分 放松活动 小结本课，表扬有创新的学生。启发学生谈体会。 收拾器材，师生再见。 组织与教法 体操队形，根据教师口令做动作，并做深呼吸，全身放松，学生动作轻柔舒缓。 五器材 短跳绳36根。 六运动负荷预计 平均心律120—140次/分，课的密度30%—40% 教学反思：本节课选用跳绳作为主教材，跳绳这一教学内容，它器材简单且不受场地、人数、时间、季节等限制，是小学生喜欢的运动项目。 从课的准备部分自编绳操到基本部分的跳法练习以及后期游戏快快传递。一根跳绳始终贯穿于整节课，充分体现了一种教材多种运用，让学生在不断的变化中学习知识，掌握技能。 2、本课采用优生展示，让学生们自由结组练习，教师只提要求，学生们根据跳绳方法的难易程度自己选择要学习的跳法，不采用一刀切的方法，这样就大大提高了学生的学习兴趣，降低了学习难度，调动了学生的学习积极性，体现了学生的主体性，让学生形成自我学练、合作学练、探究学练、创新学练的良好气氛，从而很容易的实现了教学目标。 3、课中存在的不足之处，在细节上要求不到位，个别学生在练习中不够认真。个别学生对前摇编花跳的难度认识不足，一节课的时间学的不够熟练。今后注意。