染色体变异专项训练(含答案).doc

主要内容：染色体变异 总分: 班级 姓名 一、选择题（每空5分，共60分） 1.如图1、图2表示某种生物的部分染色体发生变异的示意图，①和②，③和④互为同源染色 体，则两图所示的变异 （ A. B. 如X ① ） 均为染色体结构变异 基因的数目和排列顺序 均发生改变 均使生物的性状发生改变 均可发生在减数分裂过程中 有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是（ 可能出现三倍体细胞 多倍体细胞形成的比例常达100% 多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期 多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会 玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株，如图是该过程中某时段细 胞核DNA含量变化示意图.下列叙述错误的是（ a-b过程中细胞不会发生基因变化 c-d过程中细胞内发生了染色体数加倍 c点后细胞内各染色体组的基因组成相同 f-g过程中同源染色体分离，染色体数减半 四倍体水稻是重要的粮食作物，下列有关水稻的说法正确的是 四倍体水稻的配子形成的子代含两个染色体组，是二倍体 二倍体水稻经过秋水仙素加倍后可以得到四倍体植株，表现为早熟、粒多等性状 三倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小 单倍体水稻是由配子不经过受精直接形成的新个体，是迅速获得纯合体的重要材料 关于多倍体的叙述，正确的组合是（ ） 植物多倍体不能产生可育的配子 多倍体在植物中比在动物中更为常见 八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种 四倍体水稻与二倍体水稻相比，表现为早熟、粒多等性状 多倍体的形成可因为有丝分裂过程异常造成 多倍体的形成可因为减数分裂过程异常造成 秋水仙素溶液处理休眠种子是诱发多倍体形成的有效方法 A.①④⑤ B .②④⑥ C .①③⑦ D .②⑤⑥ 下列有关单倍体的叙述中，不正确的是（ ） A.未经受精的卵细胞发育成的个体，一定是单倍体 ） 0） ② ③④ 40 20 细胞内有两个染色体组的生物体，可能是单倍体 C?由生物的雄配子发育成的个体一定都是单倍体 D.基因型是aaaBBBCcC勺植物一定是单倍体 下列各杂交组合中，果实中没有种子的是 （ ） 用秋水仙素处理采用花药离体培养的方法培育的幼苗，获得的纯合子自交 用秋水仙素处理二倍体正常西瓜的幼苗，得到染色体数目加倍的多倍体自交 C?没有用秋水仙素处理的二倍体不同品种的西瓜幼苗，生长发育成熟后杂交 D.用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗，长成的个体作母本，二倍体西瓜作父本，杂交后自交 下列各项措施中，能够产生新基因的是 （ ） 高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交 B. 用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体 用花药离体培养小麦植株 D. 用X射线处理获得青霉素高产菌株 将基因型为AaBb的玉米进行花药离体培养后，对其幼苗用秋水仙素处理后长成的植株中， 其基因型是（ ） A. Ab、aB AB ab B . AAbb和 AABB或 aaBB 和 aabb AAbb AABB aaBB aabb D . AABB或 AAbb 或 aaBB 或 aabb 下列叙述中，正确的是（ ） 二倍体西瓜的体细胞中含两对同源染色体 四倍体西瓜植株自交可获得无子西瓜 二倍体西瓜的体细胞经离体培养，可得到单倍体西瓜植株 二倍体西瓜幼苗经秋水仙素处理，可得到四倍体西瓜植株 TOC \o 1-5 \h \z 下列关于遗传和变异的叙述，正确的是（ ） 基因型为Aa的豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两种配子的数量比为 1:1 自由组合定律的实质是，在F1产生配子时，等位基因分离 C?三倍体无籽西瓜不能结出种子，这种变异属于不可遗传的变异 DNA分子上发生碱基对的增加、缺失或替换会引起基因结构的改变 下列有关事项的原因的叙述中，错误的是（ ） 某些生物称作二倍体的原因是细胞中含有两个染色体组 秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成 C?与无性生殖相比，有性生殖产生的后代具有更大的变异性的主要原因是基因重组 人类基因组计划测定的是24条而不是23条染色体上的DNA勺碱基序列的原因是，X与丫 染色体上有控制不同性状的基因 . 填空题（每空 2 分，共 40 分） 白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为 20、18。以白菜为母本、甘蓝为父本，经人工授粉后，将雌蕊离体培养，可得到“白菜一一甘蓝”杂种幼苗。请回答问题： TOC \o 1-5 \h \z 白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在生殖隔离。自然条件下，这两个物种间不能通过杂交 的方式产生后代。雌蕊离体培养获得“白菜一一甘蓝”杂种幼苗，所依据的理论基础是植物细 胞具有 。 ⑵ 为观察“白菜一一甘蓝”染色体的数目和形态，通常取幼苗的 做临时装片，用 料染色。观察、计数染色体的最佳时期是 。 (3)二倍体“白菜