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第二节 能量的释放和利用 第一课时 活动一：体验能量释放与呼吸的关系 活动一：体验能量释放与呼吸的关系 活动一：体验能量释放与呼吸的关系 小资料：成年人平静时的呼吸频率大约每分钟16~18次，一般女性比男性多1~2次，儿童大约为每分钟20次。 这两个平均值说明了什么？ 2.消耗能量的多少与呼吸频率是什么关 系？ 成正相关 1.以上两种状态哪种状态消耗的能量最多（感觉最累）？ 剧烈运动时所消耗的能量要多得多。 知识准备：二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，氧气可以助燃。 活动二： 验证植物呼吸过程产生二氧化碳 1.取Ａ，Ｂ两只塑料袋，在Ａ袋内装入新鲜菠菜，而Ｂ袋内不放任何材料，分别将ＡＢ两袋的袋口密封。 2.将两只袋子都放到黑暗处，一天后取出。 活动二： 验证植物呼吸过程产生二氧化碳 5.将A、B袋的橡皮管伸到石灰水的液面以下，将气体分别通入两个烧杯中，观察和记录石灰水的变化，分析实验结果。 3.在两个烧杯中分别加入20ml澄清石灰水 4.取下止水夹 活动二： 验证植物呼吸过程产生二氧化碳 请组长按照活动二的要求，组织组内同学先看书，后做实验，做好实验之后，将袋子放到抽屉里，举手示意。最后分析实验结果，小组讨论，将讨论的结果填在活动单上。 1．描述实验现象： 2．哪一个是对照实验？ 3．为什么要把袋子放在黑暗处？ 目的是不让植物进行光合作用，使植物只进行呼吸作用. 充满空气的B塑料袋 5．得出结论： 4．除了将袋子放在黑暗处，还有什么 方法呢？ 用黑色的袋子 植物呼吸过程产生二氧化碳 活动三：植物呼吸过程消耗氧气 1.将等量的用沸水处理过的菠菜和新鲜的菠菜分别装入甲、乙两只广口瓶中并封闭。 2.然后放在温暖的地方遮光处理一昼夜。 活动三：植物呼吸过程消耗氧气 3. 先点燃两只蜡烛，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛同时迅速伸入到甲、乙两瓶中，观察蜡烛火焰的变化情况。 活动三：植物呼吸过程消耗氧气 请组长按照活动三的要求，组织组内同学先看书，后做实验，做好实验之后，将蜡烛熄灭，实验材料和用具放回原位，举手示意。最后分析实验结果，小组讨论，将讨论结果填在活动单上。 活动三：植物呼吸过程消耗氧气 1.描述实验现象： 2.哪一个是对照实验？ 3.得出结论： 植物呼吸过程消耗氧气 放入烫过菠菜的广口瓶甲 我们通常说的“呼吸”和“呼吸作用” 是一回事吗？ 呼吸作用是发生在活细胞内，把有机物氧化分解成小分子物质，并放出能量供生命活动利用的过程，所以又称“细胞呼吸”。 植物的呼吸实验（一） 产生了 植物的呼吸实验（二） 消耗了 根茎叶花果实种子都能进行呼吸 氧气 二氧化碳 呼吸作用 活动四：理解呼吸作用的概念 有机物 + 水 + + 能量 氧气 二氧化碳 呼吸作用是在细胞内进行的，是细胞利用氧气将有机物氧化分解成二氧化碳和水，同时将贮藏在有机物中的能量释放出来供生命活动利用的过程。 能量的释放来自于呼吸作用 ？能量是如何释放的呢 学以致用： 1.北方的地窖内储存的蔬菜因为没有光，所以只 进行呼吸作用，消耗氧气，排出二氧化碳，在进 入地窖时要做 什么，才能保证安全？ 在进入地窖时要做灯火实验，避免因窒息而 导致死亡的发生 2.为什么在种植物时要常给作物松土、排水？ 保证植物的根部的呼吸作用 * * * *
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