河南省郑州市2021-2022学年高三上学期阶段性检测（四）语文试题（word版含答案）.docxVIP

试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 河南省郑州市2021-2022学年高三上学期阶段性检测（四）语文试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 利奥塔在《后现代状况——关于知识的报告》中，对今天求知的驱动力做了愤懑的描述：“现在受过专业训练的学生、政府人员或高等学术机构提出的问题不再是‘这是真理吗’，而是‘这有用吗’。在知识商业化的观念里，等于在问‘这是否有市场’；以权力增长的眼光看，问题就成了‘这有效益吗’。”在文学批评领域内，驱动力没有堕落到如此地步，其原因是批评实在难以产生市场效益，但将批评作为一个有用之学却是不争的事实。 将批评作为一个有用之学，在批评领域由来已久，包括批评在内的文学活动，都需联系现实解决问题。自20世纪50年代开始，意识形态领域的许多问题，都是由文学批评出面来解决的。于是，文学批评就成了一个非常有用的领域。当时的《文艺报》在讨论高校文艺学教学问题时，提出的主要问题之一就是不能联系现实和实际，著名文艺理论家吕荧先生开始还想不通，认为写文章那个人根本就没听过他的课。其实根本就不用听课，因为他们说的压根就和文艺理论没有多大关系。这样，文学批评就和“有用”结下了不解之缘，“文革”自不必说，粉碎“四人帮”之后，拨乱反正，正本清源，文学批评都是功不可没的。到了20世纪90年代，批判商业化神话，倡导人文精神，也肇始于批评领域。文学批评正面反面的业绩都不难列出清单，而且都与有用之学密切相关，所以说到底，我们对文学批评功能的理解至今并没有发生根本性的变化。 当然，将文学批评视为有用之学也与时代有关。近百年来中国遭遇了艰难时世，让我们常常谈论文学之外的事情，也培育了包括批评家在内的文学家的情感方式和需要，文学随时代起落沉浮就无可避免，文学创作和批评也就难免有“高级时尚”之嫌。胡风、冯雪峰的批评观应该说是成熟的，但有些时候他们那个“我”也是做不了主的，冯雪峰批判肖也牧，胡风批判朱光潜，与时代保持了“文化同一性”，这和他们在潜意识中把批评作为有用之学是大有关系的。 20世纪80年代以前，文学批评作为显学，它的“有用”也让普通人肃然起敬。20世纪90年代，普通人把目光和心情转向了公牛队主场和巴黎世界杯，转向了各种演唱会和影院的《泰坦尼克号》，鲁迅文学奖和茅盾文学奖也就成了业内人士的事情。构成批评界主打阵容的那些20世纪50、60年代出生的人，努力通过新的知识背景改造文学批评，但西学如旋转木马，而我们又大都浅尝辄止，不肯走得太远，内心深怀与现实脱离关系的恐惧。因此，学得“新学”，也总是惦记着应用，相对稳定的、能够变成“知识”的批评总也形不成风气，这可能是我们面临的最大的问题。 有用之学使我们习惯从情感和市场出发讨论问题。提起知名的批评家，我们首先想到的是他的立场和态度，是他在什么问题上有著名的论辩，这种状况一直延续到今天，没有变化。这当然也有它合理的一面，现实存在的诸多问题，评家的参与是非常重要的，对社会不公正、非正义等现象的批判是不能放弃的。但是，批评作为一个知识的领域，也促使我们思考它不那么“现实”的一面。对现实的介入培育着我们的情怀，而对现实的“疏离”，则培育着我们关于知识的积累和兴趣，这时，于现实说来它可能是“无用”的。 （摘编自孟繁华《文学批评的“有用”与“无用”》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A．因为文学批评是一个非常有用的领域，所以自20世纪50年代开始，意识形态领域内的许多问题，都是文学批评出面来解决的。 B．当时的《文艺报》讨论的高校文艺学教学不能联系现实和实际的问题，是属于意识形态领域而不是属于文艺理论的问题。 C．冯雪峰和胡风在潜意识中把批评作为有用之学，有时自己做不了主，而与时代保持“文化同一性”，表明他们的批评观不成熟。 D．文学批评参与现实问题，对社会不公正、非正义等现象进行批判，将“有用”落到了实处。但这是不合理的，不能长期进行下去。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A．文章第一段引用利奥塔《后现代状况——关于知识的报告》中的描述，是为了引出在文学批评领域改革创新驱动力不足的现象。 B．文章运用举例论证的方法，如列举粉碎“四人帮”之后拨乱反正、正本清源的事实，证明文学批评与“有用”结下了不解之缘。 C．文章指出文学批评作为有用之学由来已久，此基础上阐述其原因，指出将文学批评视为有用之学与时代有关，论证思路清晰。 D．文章结尾既肯定了文学批评作为有用之学的合理的一面，又期待文学批评作为一个知识的领域发挥其作