《直跑屈腿跳高》（教案）-2021-2022学年体育与健康三年级上册-人教版.docx

《直跑屈腿跳高》教学设计 一、设计思路： 本课的设计是以《体育与健康课程标准》的“健康第一”为指导思想，以技术动作教学为载体，针对“跳跃与游戏”在教学内容和教学方法的选择与运用上，重新审视“跳跃”游戏的存在价值，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，努力提高学生体育与健康学习动机水平通过循序渐进的教学流程，由浅入深，层层推进，以发挥学生学习的主动性、自主性，增强合作意识为宗旨，让学生享受运动的乐趣和成功的喜悦。 二、教材分析： 三年级直跑屈腿跳高教材的重点是单脚踏跳有力、轻巧落地. 直跑屈腿跳高的动作方法：身体面向横杆（或橡筋），适当距离助跑，单脚踏跳，收腹，两腿屈膝上提，越过横杆，轻巧落地。从动作的组成看，它是基于为蹲踞式跳远作铺垫，为就是能更好地学习掌握蹲踞式跳远动作技能服务的.?在本课是第一课时，确定教学重点：单脚踏跳、屈膝收腹、缓冲落地的技术；教学难点：双脚落地，积极缓冲。 三、学情分析： 本次授课的对象是小学三年级的学生，从知识与技能的角度来看，学生对跳跃已经有了初步的了解，且具备一定的跳跃能力。该年龄段层次的学生求知欲强，思维敏捷，想象力丰富，模仿能力教强，但学生的自控能力、学习的持久性还不够稳定，抓住小学生心理，生理的特点，增强课堂教学的吸引力，使学生积极主动的参与到活动中来 四、教学目标 1、运动参与目标：通过本课学习，学生将了解直跑屈腿跳高需要单脚踏跳，屈腿收腹，跳过一定高度，双脚落地，屈膝缓冲的动作要领。 2、运动技能目标：通过教学，学生将初步掌握在自然助跑中，单脚蹬地踏跳，腾空收腹，双脚轻巧落入垫子的动作技术。80%以上的学生能跳过40厘米高度的垂直障碍。发展身体灵巧性和动作的协调性，增强学生的下肢力量。 3、身体与心理健康目标：通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调、弹跳等能力，使学生在创造性情景教学活动中能培养学生积极思考、勇于创造、发现问题、解决问题的能力 五、重点难点 教学重点：单脚踏跳、屈膝收腹、缓冲落地的技术； 教学难点：双脚落地，积极缓冲。 六、教学策略与手段 针对本课的教学目标和学生的实际情况，本着以学生为主体教师为主导的教学原则，本课围绕《摔跤吧，爸爸》主题情境，满足每个学生的表现欲，使学生更好地关注自程度。通过《摔跤吧，爸爸》勤练本领巩固单个动作练习，再以《摔跤吧，爸爸》奋力闯关的游戏将单个动作组合练习，在游戏中体会并学会直跑屈腿跳高的动作，营造轻松愉悦的教学环境，有效激发和维持学生的学习兴趣。 《直跑屈腿跳高 》教学设计 年级 三年级 人数　　44 　　 班 级：4班 授课地点：操场 内容 主题 1、直跑屈腿跳高 2、障碍跑 重点 单脚踏跳、屈膝收腹、缓冲落地 难点 双脚落地，积极缓冲。 学习 目标 1、运动参与目标：通过本课学习，学生将了解直跑屈腿跳高需要单脚踏跳，屈腿收腹，跳过一定高度，双脚落地，屈膝缓冲的动作要领。 2、运动技能目标：通过教学，学生将初步掌握在自然助跑中，单脚蹬地踏跳，腾空收腹，双脚轻巧落入垫子的动作技术。80%以上的学生能跳过40厘米高度的垂直障碍。发展身体灵巧性和动作的协调性，增强学生的下肢力量。 3、身体与心理健康目标：通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调、弹跳等能力，使学生在创造性情景教学活动中能培养学生积极思考、勇于创造、发现问题、解决问题的能力 教学流程 时间 教学内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 强 度 教师活动 学生活动 准备部分激发兴趣　 7分钟 1、课堂常规 2、热身游戏（抢占魔方） 3、热身操 a、伸展运动(4*8) b、肩部运动(4*8) c、体转运动(4*8) d、腹背运动(4*8) e、跳跃运动(4*8) 一 一般 1、教师语言清晰 2、讲解游戏方法规则，并引导学生进行游戏 3.通过教师的引导让学生马上进入到愉悦的课堂氛围中，并吸引学生的注意力 4、“跟我学学”的热身操 1、教师用《摔跤吧！爸爸》闯难关”游戏引导学生进入课 2、跟随教师尝试做各种活动的练习 组织1： 设计意图 设计意图：以《摔跤吧！爸爸》情境开始引入课堂，随着音乐进行抢占魔方游戏，并合理地利用场地、器材。激发学生兴趣，让学生在紧张的氛围中得到放松，并能以最好的状态投入到本次课堂的学习中。 体会动作 阶段 巩 固 阶 段 1 1 1 28分 钟 摔跤吧！爸爸大闯关 第一关玩转魔方方法学生在方格数字上进行各种方式的跳跃练习（体会各种跳跃的动作） 第二关跳转魔方提膝并腿跳，体会腾空收腹的动作方法 第三关挑战魔方A、比比看谁踏跳的准（体会踏跳方法） B、走3--5步单脚蹬地踏跳，双脚屈膝落地 C、跑几步，单蹬地踏跳，越过30厘米高度障碍，双脚屈膝落地 D、直跑屈腿跳过40厘米高度横绳