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武术-单元教学计划 武术-单元教学计划 PAGE 武术-单元教学计划 武术 单元教学计划 教材：武术 年级：5年 课次：5课时 授课人:育才小学 王 丹 单 元 目 标 1、通过教学使学生掌握武术基本手型和步型，学习“少年拳一套”组合动作。 2、发展学生柔韧、灵敏、速度协调等身体素质并增强肌肉、韧带的伸展性，培养学生终身体育的意识。 3、培养学生勇敢顽强、机智果断和团结互助的优良品质。 课次 教学内容 教学目标 重、难点 教法与措施 1 武术 “少年拳一套” 1、基本手型 2、直立抱拳 复习以往所学基本手型和基本步型、了解“少年拳一套”动作。 动作标准、到位、出拳有力。 1、教师语言引导并示范。 2、让学生感受武术的魅力。 3、教师分解动作演示。 4、组织学生集体练习。 5、提示学生一定要明确动作含义。 2 武术 1、震脚架打 2、蹬踢架打 3、垫步弹踢 学习少年拳13动作明确每个动作含义，掌握动作要领。 掌握动作要领，动作到位、有力。 1、教师讲解并示范。 2、提示学生动作用力到位。 3、教师分解讲解动作含义。 4、提示学生掌握动作要领。 5、组织学生集体练习。 3 武术 1、马步横打 2、弓步撩掌 3、虚步架打 学习少年拳46动作明确动作含义，掌握动作要领。 掌握动作要领、上下肢体协调配合。 1、教师讲解并示范。 2、组织学生动作组合练习 3、让学生感受动作含义。 4、教师适时纠正与指导。 5、更进一步掌握动作要领。 4 武术 1、跳步推掌 2、撩拳收抱 3、还原直立 学习少年拳79动作明确动作含义，掌握动作要领。 动作协调、连贯。 1、教师讲解并示范。 2、组织学生动作组合练习。 3、明确“少年拳一套”全部动作。 4、组织学生分组练习。 5、指导学生动作到位。 5 武术 检测 通过检测，检查学生对“少年拳一套”的掌握情况，要求学生能够做出武术特有的风格。 连贯做出“少年拳一套”动作。 1、教师组织学生练习全套动作。 2、及时纠正并指导。 3、充分调动学生的积极性、给予鼓励和自信。 4、组织学生4人一组开始检测。 5、宣布成绩。 少年拳（第一套）5-8节 武术是中华民族的传统体育项目，也是小学体育课的一项主要教学内容。六年级学生在五年级学习《五步拳》的基础上，进一步接触武术课，领悟拳、掌、勾、马步、弓步等简单的武术动作。　　 　第一次的课是六（3）班，这个班的学生比较活跃，尤其有几个男生更为活跃分子。　　 本来我是想引起学生的兴趣，引入课题时我这样提问“：同学们，在家做完功课以后除了看少儿频道的节目，你们还喜欢什么样的电视剧呀。”男孩子们几乎异口同声“武打片”。我又问：那你们知道那些武打明星呢？有人说成龙，有人说李小龙，没想到这些孩子知道的还不少，我一听，暗暗自喜，不错一下子引入正题。可接下来的场面真是让我苦笑不得，只见孩子们一个个摆出架势，俨然一个个武林高手，我说我厉害，他说他厉害，简直要来个大比武的架势。我站在队伍前面，再说什么都是无动于衷。最后我用强制的手段把他们这股兴奋劲“压”了下去……　　 　课后深思，根据学生的心理特点，在宣布课的内容，引入正题时得讲究点艺术，即要激发学生的兴趣，又要能收能放。第二次课时，我先提出了要求，再引入课题，同样的情景，能够很快收场，进入正常的教学中。　　 在武术教学中，我深刻领会武术的内涵，示范规范，口令清楚响亮，给学生强烈的震撼。在教学中让学生逐渐体验动作的动和静、身体的局部和整体，形神相结合，使枯燥的武术教学变得有声趣。　　 还结合了武术基本功和少年拳的特点，运用各种练习方法，让学生熟悉和掌握武术套路的风格和特点，努力培养学生的学习兴趣。通过合理运用队形变换、口令和辅助练习手段，提高学生对动作劲力、节奏、快慢的理解，有效地提高教学效果。　　 通过反思，运用到实际中去觉得在驾驭课的能力提高了很多，但是还有一些不足之处，我会慢慢改正，达到更好的效果。 第五节? 马步撩掌 1、动作要领：眼神与手配合好。 2、教学重点：弓步型，手眼配合。 3、教学难点：转体成弓步时左脚尖外展右，脚跟转蹬。 第六节? 虚步架打 1、动作要领：高虚步冲拳。 2、教学重点：高虚步。 3、教学难点：右拳横架后，左脚右移并抱左拳，待成高虚步站定后再冲拳。 第七节? 跳步推掌 1、动作要领：向左跳步右推掌。 2、教学重点：跳步。 3、教学难点：左脚向前落步后要立即向前远跳，右脚落地轻。 第八节? 撩拳收抱 1、动作要领：弓步撩拳并步收抱。 2、教学重点：撩拳。 3、教学难点：撩拳有力，拍击响亮，收抱动作连贯。 1、在少年拳教学之前我想先对学生进行基本功和基本动作的教学，强化武术意识，如先对武术基本功拳、掌、勾、弓步、马步、虚步、跳步等动作进行教学，教学时教师可创设一