国际汉语教师的未来几年前景如何？（2022年-2023年）.pdfVIP

2022年-2023年最新 国际汉语教师的未来几年前景如何？ 观点一：个人感觉可以从两大类来看， 一类是在国内做培训， 还有一类是去国外 教学。 第一类，又分两种，第一是教外国人汉语，鉴于自己没有相关经验，对这方面没 有太多了解。据做过的朋友介绍， 有一定市场， 基本和其他培训类似， 多劳多得， 如果个人去国际学校这类的地方收入应该还算 OK。第二是考证培训，以目前形 势来看，相关证书考试开始规范， 应该会有一个培训的小春天， 但是究竟势头能 保持多久，还要看需求量是否能够持续上升。 第二类，出国教学，目前绝大多数派出还是走孔子学院。近几年来看，无论是志 愿者还是公派教师， 需求量还是很大的。 是否能够继续增加， 个人觉得应该划区 域来看待， 东南亚，一贯性需求， 量大。东亚国家（主要是日韩） ，需求量不少， 但是接近饱和，尤其是日本。欧美，有需求但是量少，且自发性不足，受经济和 政治影响。 观点二：对外汉语专业来答。 其实。汉教没有外行人想的那么高大上。 汉语国际教育目前还是一个新兴的不成熟的专业。 这就意味着各种不完善和良莠 不齐。 前一段时间美国辞退了很多汉教老师。也关闭了一些孔子学院。 更不要提在其他的一些国家了。 更何况汉语是世界上最难学的语言之一。 想要学 的学生并没有那么多。 其实。汉教大多集中在孔子学院里面。但是孔子学院数量很多。质量并不高。这 也是目前最大的问题之一。 海外华人教育需求主要集中在东南亚国家。 所以，汉教实习的地方一般多在新加 坡。泰国。越南等等。 其中不得不提新加坡，实行双语制，就是把汉语和英语同时作为官方语言。 再加上新加坡发展前景蛮好。 所以，新加坡是汉教的比较好的去处之一。 所谓的去美国，英国，加拿大之类的欧美国家做对外汉语老师。 因为我没有去过。 只是从老师那里听到过一些情况。其实那里汉教的需求量并不大。 毕竟人家第一语言是英语，然后是法语，西班牙语等等。汉语是小语种。 综上。 对外汉语不能算汉语言专业。 也不能算英语专业。 它目前还处于夹缝中生存。 目前是该行业从业者。 2022年-2023年最新 国际汉语教师的知识结构 后 方 法 时 代 对 语 言 教 师 提 出 的 更 高 的 要 求 。 Kumaravadivelu 提出了 “宏观策略框架 ”，它不仅仅要求语言 教师具有教学实践能力，也要求教师能充分发挥从教学实践 中去建立自己的学说的自主性。国际汉语教师也应顺应时代 发展的需要，不断加强理论修养，提高自己的综合素质，将 自己的教学理念或主张运用于教学实践。 Sternberg 和 Wagner 将人所获得的知识区分为理论性知 识和实践性知识，而实践性知识则属于缄默性知识，与能力 很难区分开来。因此，本文所言知识即理论性知识。对于教 师应具有的知识，已有不少学者进行了非常全面而深入的分 析， Shulman 将教师知识归纳为七种，即学科内容知识、一 般性教学知识、课堂知识、学科教学知识、关于学生及其特 性的知识、教育情景知识及关于教育目标、目的、价值以及 教学哲学与历史基础知识。就国际汉语教师来说，吕必松、 邓恩明、刘珣等学者观点比较有代表性。 一、“i+n的教育学、” 心理学知识是教师能够进行教学活 动的基础知识 教育学心理学的知识和训练是教师从事教学活动最基 本的条件，同时也是教师将教学理论实践化所必需理论基 础。国际汉语教育作为一种教学活动具有教学活动的一般规 2022年-2023年最新 律性。 1.以学生为本的教育理念 现代教