四年级科学考试试卷分析.docx

PAGE PAGE # 四年级科学考试试卷分析 从整体上看， 这份考试试卷既注重了考察学生的基础知识、 基本 技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试习题，增 加了对所学基础知识的实际应用。 在命习题上较符合新课程理念， 对 教师和学生提出了新的教学要求即： 倡导自主学习， 培养学生综合实 践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将考试试 卷及答习题情况等详细分析如下： 一、命习题情况分析 本套考试试卷用多种形式和方法涵盖了教材中的大部分问习题。 考试试卷分为五种习题型：判断习题、选择习题、简答习题、填表习 题、实验习题。 符合四年级学生的特点。考试试卷将所学的知识点分 别穿插在这些习题型当中，检测的内容比较全面，到位。 从习题的形式上来看，灵敏多样。如：判断习题，充分考察了学 生的认真性， 只有认真分析才能做对， 充分体现了灵敏性与认真性的 完美组合。选择习题，有答案可选，降低了难度，使学生能够权衡做 答。填表习题、 实验习题和简答习题与生活实际联络严密，极易引起 学生的兴趣。 纵观这份试习题， 我们感觉试习题出的难易较适中， 注重了学生 的日常生活实践， 考察了学生实践经验的积累。 从考试试卷分析中我 们可以看出， 考试试卷不光考察学生的死知识， 也注意对学生的生活 实践方面的知识进行考察， 这些习题的导向作用是很重要的， 它会引 导科学教学由应试教育逐步转向素质教育。整套习题出的新颖别致， 具有想象力，即锻炼了学生的思维又考察了学生的能力。 二、答习题情况分析： 第一习题判断习题（ 20 分）。考察的都是一些容易产生混淆的知 识点，甚至连有些教师自己都搞不清， 但因为备课时我注意了这些情 况，在教学中进行了强调，这部分内容学生反而答得比较好。 第二习题选择习题（ 20 分）。考察的是学生对知识点的掌握。学 生审习题不清，粗心大意，失分较严重。 第三习题简答习题（ 18 分）。本习题主要考察学生的生活积累及 观察能力，失分较高。特别是第一习题，讲课中没有讲到，学生不会 联络运用，失分严重。 第四习题填表习题（ 16 分）。考察了学生对水和空气的异同点。 第五习题实验习题（26分）。学生答错的主要原因是没看清习题， 假如学生要认真审习题是很容易得分的。 三、考后反思 ⑴学生普遍存在审习题不认真， 没有养成良好的做习题习惯， 缺 乏正确分析习题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、 分析问习题的能力。 ⑵学生不擅长运用已有的科学知识解决问习题， 灵敏应变的能力 较差。这提醒教师在平常的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给 学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。 ⑶语言表述不过关，答复问习题拖泥带水、答非所问。 ⑷学生书写较差，错别字太多。 ⑸学生的学习严重缺乏生活经验。 他们只注重知识的获取， 而无 视了知识的来源渠道， 学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情 和现象。 四、今后解决对策 ⑴在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。 在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。 另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学 搞活。 ⑵重视科学概念的教学。 利用概念图让学生建立科学概念之间的 联络性，提高科学概念的理解力。 ⑶优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联络” 指导，给学生提供运用科学知识解决实际问习题的时机与方法策略。 ⑷寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。 经过这次考试， 通过试习题分析和答习题分析， 找出了自己工作 中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避 短，严格要求学生，争取在以后的教学工作中通过努力提高教学质量。 四年级科学考试试卷分析（二） 一、试习题情况分析 本次考试的试习题主要有以下习题型：判断、选择、看图识别和 实验习题。所出习题型涵盖了本学期所学内容，试习题构造合理、习 题型全面、习题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技 能相统一，过程与方法相联络的新课标要求。 二、基本情况 三、详细情况分析： （1）判断习题 本习题学生得分率也较高，失分较多的是第⑷⑺ 10小习题，说 明学生对相关知识的掌握不结实， 似是而非， 不能用学过的知识解释 生活中的现象。 （2）选择习题 本习题学生答习题情况不错，该习题出现错误较少， 问习题大多数出现在第⑵⑺ 9 小习题。第 2 小习题“关于下列说 法正确的（）”正确答案为A,有许多同学误选了C,原因可能出在 掌握的知识不结实， 不能够清楚的分辩说法的正确与否。 第 7 小习题 是学生结合实际的生活经验和所学知识进行解决的问习题， 问：家里 最好采用什么方法净化水， 许多学生选择沉淀。 看来学生的应用知识 能力和生活经