古代诗歌四首.docx

古代诗歌四首 【学习目标】 1、反复诵读并熟练背诵 2 、品味语言，体味诗词所蕴含的意境，提高文 化品位和审美情趣。 【学习重点】 1、品味语言，体味诗词所蕴含的意境。 【学习难点】 1、品味语言，体味诗词所蕴含的意境，提高文化品位和审美情趣。 【自主预习案】 1、查字典，给下列加点字注音，然后读读写写。 沧海（ ） 碣石（ ） 澹澹（ ） TOC \o 1-5 \h \z 竦峙（ ） 萧瑟（ ） 2、速读诗歌，完成下列题目。 ①、 《观沧海》作者 东汉末年的 、 、 。 与其 子 、 并称“建安三曹” 。 ②、 《次北固山下》的作者 ， 朝人，选自 。 ③、 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 作者 字 号 ， 朝著 名 。王昌龄， （朝代）诗人。 ④、《天净沙?秋思》是一首 ，“天净沙”是 ，“秋思” 是 ，作者 。 3、理解课文内容填空。 ①、 《观沧海》是一首抒情诗，诗人采用 的手法，勾画出 的雄伟景象，抒发了 的豪迈情怀。 ②、 《次北固山下》中描绘了 、 、 的江南早春 景色，境界壮阔，情景交融，既抒发了诗人旅途中的 情怀，又写出诗人放眼 山川的宽阔胸怀。 ③、 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句点名闻讯的季节是 ，次句直叙原因， 三四句抒情，饱含了诗人对贬谪友人的 和 。 ④、《天净沙?秋思》这首散曲在写法上运用了 的写法，仅用28字描写了 枯藤、老树、昏鸦、 、 、 、古道、西风、瘦马、夕阳等景物。为 我们描绘了一幅 图，表达了游子漂泊他乡的 思想感情。 【课内探究案】 一、情景导入，明确目标。 今天我们将要接触古代四首诗歌， 它们都是写景抒情的佳作， 诗人们登山望海、 驾舟扬 帆，赏花观鸟， 咏春悲秋， 无不用凝练生动的语言给我们描绘出一幅幅图画， 唤起我们心底 的美好情怀。 本节课我们的学习目标是： （见上文） 二、感知?通大意。 朗读课文， 展开丰富的想象在脑海中形成一幅幅图画， 想一想每首诗各表达了作者怎样 的思想感情 ? 三、研读?品经典。 （一）、观沧海 1、最能反映作者的博大胸襟的诗句是 2、最后两句与诗的正文内容的关系是 3、本诗以 字，统领全篇，先写 ，再写 景，借景抒情，表现了诗人 。 （二） 、品读《次北固山下》 ，回答问题。 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 1、 “潮平”表明长江当时 ，这与诗中“ ”两 字相呼应。 2、诗人对旅途的感觉是顺利还是不顺利？从哪句诗中可以看出？ “海日生残夜，江春入旧年”两句写出了怎样的生活哲理？ 4、人们常用“鸿雁传书”或“归雁”指书信或信使。诗人王湾的家书 是从哪里寄向哪里？ （三） 、品读《钱塘湖春行》 ，回答问题。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1、本诗描写的“钱塘湖”就是 ， “白沙堤”又称 2、本诗中运用了对偶这种修辞方法的句子是哪一句？ 3、诗人是步行游览吗？为什么？ 4、诗中描写的景物具有什么季节的景色特征？本诗表现了作者怎么的 心情？ （四）、品读《天净沙?秋思》，回答问题。 TOC \o 1-5 \h \z 1、这首曲的曲牌名是 ，曲名是 。 2、曲的第一句用了三个 词，写了三种景物，即 3、前三句写出了秋郊黄昏的 、 。 “小桥流水人家”的情景与“断肠人”的愁情是否一致？请你作一 点分析，谈谈你的理解。 【课内检测】 一、常识填空《观沧海》的作者是 ，字 ， 末年 家、 家、 。他的诗以 见称。 《观沧海》是一首 诗。 二、按要求写出诗句 1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是： ， 。 2、虚写诗人想像之景的句子是： 3、最能体现作者博大胸怀的诗句是： 4、 勾勒出海岛草 木茂盛， 给人以生机勃勃的感受的诗句 是，。 TOC \o 1-5 \h \z 5、描写大海风急浪涌，惊涛拍岸的壮阔景象的诗句是 ， 。 一、常识填空 1、《 次北固山下》 从诗的体裁看， 它是一首 诗， 从表达方式看， 它是一首 诗。 《次北固山下》这首诗作者是 ，是 代诗人。 二、按要求写出诗句 《次北固山下》这首诗的颔联是： ， 。 2、《次北固山下》 这首诗中的千古名句是： ， 。 表现江面开阔， 帆船飞速直前的长江景致的句子 是： 4、表现诗人思乡思亲之情的诗句是： ， 。 一、常识填空 1、从诗歌的体裁看， 《天净沙 秋思》是一首 。 “天净沙”是 ， “秋思” 是。 2、 《天净沙 秋思》作者 ，是 代著名 作家 二、按要求