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学校帮扶协议书 (2) 校级对口帮扶协议书甲方〔支援单位〕：〔以下简称甲方〕乙方〔受援学校〕：站儿巷镇九年制学校〔以下简称乙方〕为进一步扩大优质训练资源，促进训练公正，充分发挥优质学校的示范引领作用，进步薄弱学校办学程度和训练质量，推动我县训练平衡、优质、和谐进展，据训练局协调支配和双方学校沟通，本着“校际统筹、以强带弱、资源共享、严密合作、平衡进展〞的原那么，经双方商定结成校际对口帮扶关系，特签订结对帮扶协议如下：一、帮扶进步管理程度甲方通过专题报告、参加管理、阅历沟通会等形式，在办学思想、管理理论和管理策略等方面给乙方以支持，关心乙方不断进步管理程度，逐步形成管理制度化、标准化、科学化和精细化。1.甲乙双方定期互派校领导、中层干部,参加对方学校的管理。2.甲方每学期到乙方开展管理阅历沟通活动1次以上。3.甲方校长每学期为乙方举办学校管理工作专题讲座1次以上。4.乙方每学期至少派1名副校长或中层干部到甲方开展为期一周的参加式管理学习。二、帮扶提升老师素养甲方应有为乙方培育学科骨干老师的方案，支配优秀老师到乙方担当指导师，并支配优秀老师与乙方老师“一对一〞结对帮扶；乙方老师应自觉、主动地参学习培训，自觉完成导师布置的任务。双方应主动构建优秀师资共享机制，甲方关心乙方老师学习先进的教学理念，改良教学方法，进步业务程度。1.甲乙双方每学期每学科共同开展3次以上备课组教研活动、4次以上以课堂教学为专题的讨论活动和示范课、2次以上说课教研活动、2次以上信息技术与课程教材整合的公开课。2.乙方每学期选派不少于专任老师总数1/3的老师轮番到甲方听课、观摩、参与教研活动。3.甲方每学期到乙方开展2次以上的专题师资校本培训活动。4.甲方每学年有针对性地支配本校骨干老师担当指导师，与乙方的中青年老师进展“一对一〞结对帮带，结对帮带面到达乙方45周岁以下老师总数的80%以上，指导师要与帮带对象实现全方位的训练教学资源共享，每月至少支配1天时间到乙方开展指导活动。5.甲乙双方在帮扶期内共同完成1个以上与新课程改革相关的科研课题讨论。6.甲方力争三年为乙方至少培育2名学科骨干。7.甲方老师在参与贫困山区人才支持方案工程和申请到薄弱学校支教时，其支教受援单位应优先考虑支配到乙方。三、帮扶提升活动程度和教学质量甲方与乙方共同开展课外活动、团队活动，组织训练教学质量检测，关心乙方分析训练教学工作效果及存在的问题，讨论进步训练教学质量的对策，提升乙方训练教学活动程度和教学质量。1.甲方举办各类艺术节、科技节、体育节和读书节等大型活动和相关节庆活动时，适当组织乙方的师生参加；乙方在组织相应的节庆活动时，甲方要主动派人帮助筹备，并支配局部师生参加。2.甲方每学期与乙方组织共青团、少先队手拉手等团队活动2次以上。3.甲方关心乙方进展教研活动，分析教学教研中存在的问题，讨论进步教学质量。四、自选工程自选帮扶工程由双方学校依据详细状况协商确定，并将双方任务在协议书上予以明确。五、其他1.支援学校与受援学校建立长效帮扶关系，以三年为一个周期，帮扶周期内不能连续，保证帮扶的持续性。第一个周期时间为2018年3月至2021年2月。2.每年由甲方牵头，双方共同参加制定帮扶工作方案和活动支配表。3.乙方负责具体记录双方帮扶活动状况，准时做好资料整理及活动台账。甲乙双方共同做好年度总结考核工作。4.本协议一式三份，甲乙双方各执一份，报一份至训练局人事股备案。甲方代表〔校长〕：乙方代表〔校长〕：〔学校盖章〕〔学校盖章〕