《国际汉语教师标准》(2022版).pdfVIP

2022年-2023年最新 《国际汉语教师标准》具体内容 模块一：语言基本知识与技能 标准一：汉语知识与技能 教师应掌握汉语语音、词汇、语法与汉字基本知识，并具备良好的汉语听、 说、读、写技能。 标准 1.1 教师应掌握汉语基本知识。 标准 1.2 教师应具备良好的汉语听力理解能力。 标准 1.3 教师应具备良好的汉语口头表达能力。 标准 1.4 教师应具备良好的汉语阅读理解能力。 标准 1.5 教师应具备良好的汉语书面语表达能力。 标准 1.1 教师应掌握汉语基本知识。 基本知识： 1．汉语语音基本知识。 2 ．汉语词汇基本知识。 3．汉语语法基本知识。 4 ．汉字基本知识。 标准 1.2 教师应具备良好的汉语听力理解能力。 基本能力： 1．能听懂在各种场合下的普通话或带有方音的普通话。 2 ．能对普通话话语进行识音辨调、语流切分。 3．能在较长的对话或讲话中获取所需信息及关键细节，并能跳听猜听、 联想预测。 4 ．能整体理解所听内容。 5．能领会说话人的真实话语意图和情感，并能听辨出言外之义。 标准 1.3 教师应具备良好的汉语口头表达能力。 基本能力： 1．能用较为纯正的普通话以正常语速进行口头交际。 2 ．了解影响口头交际的主要因素，并在实际交流中注意这些因素所起的 作用。 3．能准确、流利、清晰、简洁、符合逻辑地用汉语表达自己的意图，阐 述自己的观点，评说他人的看法。 4 ．能完成叙述、描述、解释、演讲和辩论等比较复杂的口头交际任务。 5．能对汉语拼音的难音有一定的了解并具备一定的辨音和正音能力。 标准 1.4 教师应具备良好的汉语阅读理解能力。 基本能力： 1．能读懂不同文体的现代汉语书面语材料。 2 ．能快速阅读不同文体的书面语材料，获取文章的主旨和重要信息。 2022年-2023年最新 3．能理解和掌握汉语各种文体的结构方式和特点， 并能运用于阅读理解。 4 ．能掌握并运用阅读理解的一般方法和技巧。 5．能基本理解文言文和古典诗词。 标准 1.5 教师应具备良好的汉语书面语表达能力。 基本能力： 1．能运用正式或非正式的表达方式进行汉语书面语表达。 2 ．能理解影响书面表达的主要因素，并能在实际书面表达过程中注意这 些因素。 3．熟悉各种应用文体的结构和表达方式，并在进行书面语表达时规范使 用。 4 ．能清楚、准确、合乎逻辑地进行书面语表达，能正确使用标点符号。 标准二：外语知识与技能 教师应至少掌握一门外语，熟练掌握外语的语音、语调、词汇、语法等方面 的基本知识 , 并能够运用听、说、读、写、译等综合能力进行交流。 标准 2.1 教师应掌握一门外语的基本知识。 标准 2.2 教师应具备基本的外语听力理解能力。 标准 2.3 教师应具备基本的外语口头表达能力。 标准 2.4 教师应具备基本的外语阅读理解能力。 标准 2.5 教师应具备基本的外语书面语表达能力。 标准 2.1 教师应掌握外语基本知识。 基本知识： 1．外语语音和语调的基本知识。 2 ．外语语法的基本知识。 3．外语词汇的基本知识。 4 ．外语语篇的基本知识。 标准 2.2 教师应具备基本的外语听力理解能力。 基本能力： 1．外语听力能力应能满足日常教学的基本要求。 2 ．外语听力能力能满足国外日常生活和一般社会交往的需要。 3．外语听力能力能满足开展日常工作的需要。 4 ．外语听力能力