《铁盐和亚铁盐》化学教案.pdfVIP

优秀教案 欢迎下载 《铁盐和亚铁盐》教案 一、教学设计 1．教学目标： ⑴知识与技能 2+ 3+ ① 了解 Fe 、Fe 的检验方法，培养学生基本实验操作技能、观察和描述 实验现象能力，以及由实验现象分析得出结论的能力。 ② 从氧化还原的角度，认识不同价态的铁的化合物的性质，掌握铁与铁的 化合物的相互转化关系。 ⑵过程与方法 在 “大胆推测 →设计实验 →实验验证 →得出结论 →解决实际问题 ”过程中， 学习知识、体验科学研究过程。 ⑶情感态度和价值观 2+ 3+ 通过对 Fe 、Fe 的检验方法 的学习，让学生体验科学探究成功的喜悦； 培养他们的探究意识和善于与他人合作的精神。 2 ．内容分析： 本内容是基于学生已初步掌握了实验的基本方法，并将前面所学的 离子反应以及氧化还原反应知识又一次应用于金属元素及其化合物 的具 体体现。教学实施中要让学生能够注意较好的应用以前的知识来分析问 题、解决问题。亚铁离子和三价铁离子之间的转化， 正是提供了这一契 机，所以亚铁离子和铁离子间的转化应该是本堂课的重点和难点。 3 ．设计思路：本堂课书本上的知识点不多，但最终目标是不仅让学 生理解本堂课的知识点、 熟练实验操作以及掌握常见的氧化剂和还原剂， 优秀教案 欢迎下载 更重要的希望学生能够更深层次的了解化学且 能够用化学思维去分析问 题。所以本堂课以从化学的角度去分析魔术为线索，引入课题，并穿插 对比实验，让学生去感受试剂的浓度和剂量对化学反应的影响，并且让 学生学会用实验证明可能原因的思维，并学会设计实验方案的方法。 三、教学过程 教学流程 课堂引入， 创设情景 引入铁离子的检验 阅读书本 学习铁离子的检验方法，并用实验验证 学生分组，设计方案，实施实验，记录 提出问题， 实验探究 现象，分析归纳，得出结论 交流研讨， 归纳总结 知识总结与提升，体验化合物研究方法 应用知识和方法解决生活中问题 解决实际问题 课堂总结 知识及方法的回顾 教 学 教师活动 学生活动 设计意图 进 程 引 魔术：向茶中加入氯化铁变 观察、讨论、揭秘 创设情境， 入 黑，然后加入维生素 C 将它 新 还原 优秀教案 欢迎下载 课 分析魔术的操作过程 学生讨论，推出茶水变 仔 细 观 察 分 析 问 黑的原因是因为加入了 题，并引入新课。 三价铁离子。