《草船借箭》优秀教学设计.docx

Word格式 PAGE 1 《草船借箭》优秀教学设计 《草船借箭》优秀教学设计第1篇 一、教学内容说明：  这篇课文讲的是我国著名历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。课文情节曲折，故事性强。分清事情的前因后果，想一想诸葛亮神机妙算表现在哪些地方。  二、教学设计：  学生比较喜欢三国的故事和人物，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。采取讲学结合，一学为主的方法，培养学生的自学能力。加强学生的自主、合作、探究水平。  三、教学目标 ：  1、学习生字、生词，读通读懂课文。  2、了解古代军事知识：都督、军令状、水寨、弓弩等。  3、深刻领会诸葛亮神机妙算在什么地方。  四、教学难点 ：认识诸葛亮借箭成功的主要原因。  五、教学过程 ：  1、复习引入，我们十一册学习过《赤壁之战》，对于三国的歇后语和成语大家积累了哪些？  同学踊跃发言教师小结，对于课外积累多的学生鼓掌表扬。  关于三国的歇后语：  草船借箭满载而归 东吴招亲陪了夫人又折兵  张飞吃豆芽小菜一碟 张飞吃秤砣铁了心  诸葛亮吊孝装模作样 周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨  诸葛亮借箭有借无还  关于三国的成语：  望梅止渴 三顾茅庐 味如鸡肋 士别三日刮目相看  手不释卷 老马识途 木牛流马  2、 学生分组自学  （1）自学生字生词，不懂的查字典。教师巡视。  （2）根据写事的继续问的特点分清课文的顺序  立下军令状巧妙安排草船借箭如期交箭  （3）认识诸葛亮是人而不是神，深刻领会诸葛亮神机妙算表现在三方面：一是谙熟人，二是具有丰富 的天文知识，三是通晓地理。  （4）知道事情的前因后果。  3、鼓励学生提出问题，大家讨论。  （1）《草船借箭》是什么意思？为什么草船借箭？结果怎样？  （2）本文人物分析  周瑜：阴险狡猾； 诸葛亮：从容镇定，胸有成竹；  鲁素：忠厚老实；曹操：谨慎多疑。  不喜欢周瑜的原因：表面客气，内心暗藏杀机；  喜欢诸葛亮的原因：以大局为重，从容镇定，胸有成竹。  （3）草船借箭成功的原因有哪些？  在于诸葛亮对借箭妙计的通盘考虑和周到的安排  a、诸葛亮算到天气，知道第三天四更时分一定有大雾，回来时顺水顺风； b、他算好了受箭的方法。二十条船以绳索相连，一字排开，两面手箭。c、诸葛亮算好了人，知道鲁素忠厚老实守信，特地向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁素向周瑜提借船之事，知道曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营。鲁素见证了诸葛亮取箭的经过，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算。  4、图文结合，看出诸葛亮料事如神，足智多谋，博才多学，知己知彼，善于运筹帷幄。是历史山一位伟大的军事家，政治家。  5、把本课的内容演一演，同学评价。  6、课外读一读《三国演义》中跟本课有关的部分 《草船借箭》优秀教学设计第2篇 一、素质教育目标  ㈠知识教学点  1、学会本课的五个生字。掌握商议、都督、委托、水寨、轻易、支援、甘受惩罚、大雾满天、饮酒取乐、神机妙算等词语。  2、理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略，更重要的是有创新精神。  ㈡能力训练点  理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。  ㈢德育渗透点  1、感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情，和创新意识。  2、了解事情的前因后果，克服嫉妒心理。  ㈣美育渗透点  体会古典故事的民族文化美。  二、学法引导  ㈠教师教法  谈话法，演示法，导读法。  ㈡学生学法  自学讨论法  三、重点、难点、疑点、及解决办法。  ㈠重点  了解草船借箭这件事情的前因后果和一步步的发展过程。  ㈡难点  从草船借箭这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。  ㈢解决办法  通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。  四、课时安排  2课时