部编版六级上册语文单元单元教材分析全套.docxVIP

精品word 精品word 精品word PAGE / NUMPAGES 第一单元单元教材分析 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“走进大自然〞这个专题进行编排的，主要由?草原??丁香结??古诗词三首??花之歌?四篇课文组成。编排意图是引导同学把握课文的主要内容，感受大自然的奇异与秀丽；培育同学观看和想象的力量；激发同学宠爱大自然、宠爱祖国的情感。 2.本单元重点： 〔1〕反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗读才能渐渐感受到自然景观的奇异和奇特。大草原的碧绿与宽广、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到。教学时留意引导同学在学习课文时肯定要安排充裕的时间进行多种形式的朗读。 〔2〕体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导同学在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体训练资源，用声音和光影把同学带入到课文描述的情境中，让同学去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。 第二单元单元教材分析 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“重温革命岁月〞这个专题进行编排的。主要由?七律·长征??狼牙山五壮士??开国大典??灯光?四篇课文组成。编排意图是引导同学把握课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的宏大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动。 2.本单元重点： 〔1〕朗读理解课文内容，背诵?七律·长征?。本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对同学进行革命传统训练的好教材。要通过朗读，理清课文脉络。对重点段落要细细品尝，抓住重点词句深化理解课文内容。 〔2〕分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。每篇课文中作者在记叙故事时都写了具体的场面，点面结合，让人如身临其境一般。教学中要抓住课文重点，引导同学在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体训练资源，用声音和光影把同学带入到课文描述的情境中，让同学去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面。 第三单元单元教材分析 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“依据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法〞这个要求进行编排的。主要由?竹节人??宇宙生命之谜??故宫博物院?三篇课文组成。编排意图是引导同学读通课文，了解课文内容，会依据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。 2.本单元重点： 〔1〕依据阅读目的的不同，接受不同的阅读方法。本单元的三篇课文都有意支配了这一训练点。?竹节人?阅读要求中支配了三个任务：①写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。②体会传统玩具给人们带来的欢快。③讲一个有关老师的故事。课文要求依据三个任务关注不同的内容、接受不同的阅读方法。?宇宙生命之谜?在课后提出了问题：假设你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？①科学家是怎么推断其他星球没有生命的？②人类能否移居火星？这样设置的目的也是为了让同学依据读书目的接受适宜的阅读方法。?故宫博物院?一课的两个任务是：①为家人设计故宫参观路线。②为家人介绍景点。要求同学自己依据学到的方法来有侧重点地阅读。 〔2〕试着在写事物时，融入感情，表达看法。?竹节人?一课，作者在描写玩竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时，就融入了自己的感情，表达出了自己对奇特生活的无限眷恋和对传统玩具的宠爱。?宇宙生命之谜?一课表达了作者对宇宙生命之谜的古怪心和科学家坚韧不屈的探究精神。我们也要学习这种写法，写事物时融入感情。 第四单元单元教材分析 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“虚构小说〞这个专题进行编排的。主要由?桥??穷人??在柏林?三篇课文组成。编排意图是引导同学读小说，宠爱小说，关注情节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生活故事。 2.本单元重点： 〔1〕有感情地朗读课文。本单元的三篇课文都是小说，都写出了令人感动的情节。如：?桥?一文中老支书在桥头指挥全村人过桥的情节，?穷人?一文中桑娜从邻居家宝来孩子后等丈夫归来的情节，?在柏林?一文中老兵的妻子在车厢里数“一、二、三〞的情节等。这些情节为塑造人物形象起到了很大的作用，所以，在读课文的时候要留意有感情地读出这些情节。 〔2〕体会作者丰富的想象，深刻感受小说中主要人物的内心情感。作者利用多种手法塑造出了一个共性格鲜亮、形象饱满的人物。在学习过程中，我们要深刻体会作者是怎样运用想象来虚构出动人故事的，并学习运用语言、动作描写和心理活动描写以及情节描写来刻画人物。另外，我们在读小说的时候，要逐步学会语文本对话，感受人物的内心情感。学习老支书舍己为