《Unit 5 Lets eat》教学设计教学目标.docVIP

Unit 5 Let’s eat Part A Let’s learnLet’s do 教学设计 大厂回族自治县邵府镇邵府中心小学 李晓辉 单元名称 Unit?5 Let’s eat 年级 三 课题 A?Let’s?learn Let’s do 课时安排 1 教师 李晓辉 授课时间 8分46秒 教材分析 本单元的话题是吃，Let’s learn是学习有关食物的单词，通过活动练习能学会所学的词汇，句型。 学情分析 学生是三年级的学生，他们渴望得到老师的赞许，对学习英语有着浓厚的兴趣，但听说能力较差。 教学目标 课程标准 能听说单词，能学唱简单的小歌谣。 知识与技能 能听、说、认读egg,bread,juice,milk四个单词。 2.能在创设的实际情景中灵活运用句型I’m hungry(thirsty).Have/Eat/Drink some…… 过程与方法 情境创设法，激发学习兴趣；举一反三法，培养思考能力；滚动操练法，巩固所学内容。 情感、态度 与价值观 1.感受英语的生活化。2.激发英语学习的兴趣。 教学重点及解决措施 juice,milk,bread,egg四个单词的听，说，认读及句型Have/Drink/eat some ….的操练。 教学难点及解决措施 食物与饮料类单词容易混淆，对巨型I’m hungry.Have/eat some eggs/bread.I’m thirsty.Have/drink some juice/milk.多次情景操练。 教学设计 教学过程 创设情境，导入新课 歌曲导入，小猪佩奇一家在野餐为背景，创设故事情景，导入新课。 二.初步渗透，机械操练 四个单词egg,bread,juice,milk音、形、意逐个教学，分批操练。 巩固新知，意义操练 练习巩固，游戏操练，归纳总结，形成完整知识体系。 总结提升 趣味总结 板书设计