unit3weather第1课时教学设计.docxVIP

Unit3 Weather A 部分 Let' s learn, Let' s chant 目标确定的依据 1、 课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学 词语。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积 极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。 2、 教材和学情分析 以前没有出现过对天气描述，本节课学生第一次接触用形容词描述天气状 况，如："It' s warm in Beijing today.”因此本节课学生要学会运用功能句 熟练描述天气状况可能会存在一些困难。 教学目标： 1、 能听说认读本课主要单词：warm, cool, hot, cold, weathero 2、 能够熟练运用功能句"It 's cold/hot/cool/warm in...",来介绍不同地方 的天气特征。 3、 初步了解我国部分城市的气候特点。 评价任务： 1、 借助卡片，能正确指认听到的单词,认读卡片上的单词。（检测目标1的达成 情况） 2、 借助中国地图，同桌或小组交流，用所学词汇和句型对天气状况进行描述。 （检测目标2和3的达成情况） 教具准备：教学课件、单词卡片。 教学重点： 学习词汇：cold、cool、hot> warm> weather 学习句子：This is the weather report. It' s warm/hot/cold/cool 教学难点：单词weather的发音。 教学过程： 一、谈话导入 1、 师生问好。 2、 师生谈话：师：What' s the weather like today? 师引导学生回答：It' s cold. 由此对话引出课题Unit3 Weather.并领读单词Weather. 3、出示学习目标让学生了解并默读。 二、教学新课 1、教学新词 warm, cool, hot, cold. 教师出示不同季节的幻灯片，逐次认读单词warm, cool, hot, cold. 春天的图片：教学W丝Ill,师领读，生跟读，集体读，指名个别读。 /□ :/ 秋天的图片：教学cool,师领读，生跟读，集体读，指名个别读。 /u:/ 夏天的图片：教学hQt,师领读，生跟读，集体读，指名个别读。 /D/ 冬天的图片：教学cold,师领读，生跟读，集体读，指名个别读。 /ou/ 2、Let's chant and do. Warm, warm. It' s warm. Hot, hot. It' s hot. Cool, cool. It' s cool. Cold, cold. It' s cold. 3、 活动：根据图片猜单词。 4、 游戏：说反义词hot一cold warm一cool 5、 Let' s chant Brrr, it' s cold. It' s cold outside. Put on a hat. Cold, bye-bye. Mmm! It' s warm. It' s warm inside. Take off your shoes. It feels so nice. 6、教师说：It's warm today.（指指外面）So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let, s watch a weather report.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：This is a weather report.同时呈现单词卡片，领读weather report （把卡片贴到黑板 上）o教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。 7>教师播放Unit 4 Let' s learn A部分的课件。学生观看。 8、请学生观察书中插图：Which city can you find?学生答出：Beijing、 Harb in > Lhasa、Hong Kong教师指导学生看以上城市的温度并引导学生说： It' s cold in Harbin. It' s hot in Hong Kong…. 9、教师模仿播音员示范天气预报，重点领读短语weather report和句型 It' s. . warm in Beijing today. 然后同桌两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Good morning. This is a weather report.（一起说），然后每人预报两个城市的天气。练习好以后， 教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。 10、小结描述天气的句型： It' s cold in Harbin. It' s +表