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龙源期刊网 家庭教育的历史沿革 作者：郑宝花 来源：《学习与科普》2019 年第12 期 摘要：家庭教育是指在家庭由家长有目的地对子女施以一定的教育影响的社会活动。在 家庭里由家长自觉地、有目的地培养孩子德、智、体、美、劳全面发展，成为有理想、有道 徳、有文化、守纪律、有创新精神有实践能力的一代新人，通过自己的言传身教和家庭生活实 践对子女施以教育影响的活动。 关键词：家庭教育历史发展 一、家庭教育的产生 家庭教育的产生、发展是与一定历史阶段的社会物质生产及一定方式相联系的。“家”字是 象形兼会意字“宀”象屋之形，许慎《说文解字》说：“交复深屋也”。“屋下面还养“豕”，是畜牧 经济的象征。“庭”是院子、厅堂，是家庭成员聚集议事、庆祝节日的场吤。所以“家庭”联合成 词，说明家庭是以婚姻和血缘关系为基础组织起来的社会单位。包括父母、子女和其他共同生 活的亲属。它既是集体生产、生活的基本单位，也是教育子女的基本单位。原始人通过生产劳 动学会了人工取火的方法，即人们常说的“燧人氏钻木取火”。到了农耕时代，就有“神农氏教 民稼穑”的传说，神农氏是农业种植劳动英雄的共名，并不是一个具体的人。在原始社会里的 “教氏取火”、“教民稼穑”乃至“有巢氏教民的构木为巢”、“嫘祖教民纺织”等等。其中的“教民” 无一不是家庭教育的具体内容，无一不是家庭教育为生产斗争服务的明证。 刚刚降临人世的子女，缺乏独立生活的能力，要使他们生存下去，健康成长，必须给他们 提供生存所必需的物质生活条件，要使他们适应现存的社会生活，必须向他们传授社会道德规 范，要使他们接替前辈们的工作和事业，就必须传授给他们生活经验和生产知识、技能，使之 掌握独立生活和进行劳动的本领。这一切，首先是通过父母对他们抚养和教育来实现的。我们 所说的人类教育现象的第一次出现。家庭教育是同家庭同时产生的，它作为一种独立教育形式 先于学校教育。家庭是人类社会第一个教育机构，在以传授间接经验为主的专门教育机构出现 以前，家庭教育成为教育新生一代的惟一场所。 二、家庭教育的发展 家庭教育源远流长，它与人类社会共始终，它随着人类社会的发展而发生。由于社会的产 生而产生，随着人类社会的发展而发展。由于社会生产力发展的水平不同，生产关系和经济制 度的不同，在不同的社会发展阶段中，家庭教育有着不同的特点。到了奴隶社会，学校教育产 生后，教育培养新生一代的工作开始转向学校，但家庭教育的作用并未因此而被削弱。人类进 入奴隶、封建社会，家庭有贵庶之分，家庭教育和其它教育开始有鲜明的阶段性、等级性。教 育权掌握在统治阶级手中，他们设学校、办教育主要是为本阶级子弟而着想的，教育对象大多