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家庭教育的含义:
广义:不光包括父母对子女的教育,同时还包含子女对父母的反向教育、
狭义:为了促进子女的发展,父母对子女所实施的一切影响子女的活动、
2、家庭教育与学校教育的不同点?
1、教育环境及设备:家庭教育有教养孩子的设备和器械,不能做到儿童化;学校教育教育
儿童的各种设备,可以做到教育化,艺术化,儿童化
2、教育者及对象:家长不一定受过培训,一般负责一个孩子,主要是纵向辈分关系;而学
校教师受过职前培训,负责全班儿童,既有纵向辈分也有横向辈分关系。
3、教育途径及形式:家庭以个别教学为主;学校以集体教育为主,小组教育和个别教育为辅
4、教育管理及评价:家庭中的灵活性、随意性很大、家长主宰,单向单一评价;学校组织
性、计划性强,依法办事,多向多层评价
1】学前儿童家庭教育的基本原则:
科学性原则:更新价值观念、树立开放意识、构建学习环境
理智性原则:调节情绪、规定限度、全面整合、杜绝溺爱
指导性原则:树立正确的儿童观、给予恰如其分的帮助、重视孩子的自我教育
渐进性原则:具体明确、适当合理、螺旋上升
适度性原则:称赞孩子的努力、惩罚孩子的过失、奖与惩相结合(在家庭中表扬和批评,家
长应注意什么/P24.P25)
一致性原则:互通信息、相互配合、共同教育
2】学前儿童家庭教育的方法:
1) 环境熏陶法:组织相应的家庭生活、建立融洽的家庭关系
2) 2兴趣诱导法:了解孩子的喜好、提供新异的刺激、激发孩子的欲望、趣味盎然地施教
3暗示提醒法:多与孩子沟通、多种方式暗示、巧妙使用反暗示
3) 4活动探索法:开展体育活动、组织游戏活动、倡导劳动活动、鼓励探索活动
4) 5榜样示范法:父母自身树立榜样、借助文学作品榜样、利用孩子同伴榜样
学前儿童家长的教育素质:
1学前儿童家长的身体素质:家长的身体素质是影响孩子成长的首要因素
(遗传对孩子身体的影响要大于对孩子心里的影响,
父母的生活习性制约着孩子的健康水平)
2学前儿童家长的文化素养:家长的文化素养是影响孩子成长的精神因素
(家长的文化科学素养好有利于孩子的发展、
家长的文化科学素养差有碍于孩子的发展)
3学前儿童家长的道德素养:家长的道德素养是影响孩子成长的关键因素
(父母的婚姻道德影响着孩子的心理健康、父母的养儿道德影响着孩子的言谈举止
父母的传统美德影响着孩子的行为习惯、父母的社会道德影响着孩子的文明意识
父母的道德水准影响着孩子的性格特征、)
4学前儿童家长的心理素养:家长的心理素养是影响孩子成长的重要因素
(家长的情感特征会影响孩子的发展、父母的个性特征会影响孩子的发展
父母的心理知识会影响孩子的智力发展/父母的心理知识会影响孩子情商的提升)
5学前儿童家长的教育素质:家长的教育素质是影响孩子成长的直接因素
1.家长的教育职责对孩子发展的影响2.家长的教育知识对孩子的影响
3.家长的教育行为对孩子的影响4.家长的教育艺术对孩子的影响
5.家长教育机制对孩子的影响
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