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第二单元《表内乘法(一)》检测
姓名: 座号: 班级:
一、数学理解——填一填
1. 在算式3×4=12中,3和4都是( ),12是( )。
【设计意图】
知识技能:熟悉乘法算式各部分的名称。
能力素养:记忆能力。
2. 5×2=( ),读作:( )。表示( )个( )相加,还可以表示( )个( )相加。
【设计意图】
知识技能:掌握乘法算式的读法,理解其意义。
能力素养:认知能力、理解能力、迁移类推。
3. 4+4+4+4+4=( )×( )=( )
【设计意图】
知识技能:加法与乘法的转化。
能力素养:推理能力、计算能力、转化数学思想方法。
4. 将乘法口诀补充完整:
( )二十五 ( )十五 ( )得九 ( )十二
四四( ) ( )二十 ( )得八 ( )一十
【设计意图】
知识技能:乘法口诀的背诵。
能力素养:记忆能力、运用能力。
5. 4与( )相乘得16,( )个5相加是25。
【设计意图】
知识技能:乘法口诀的运用。
能力素养:记忆能力、计算能力。
6. 先找出下面各题的变化规律,然后填空:
(1)0、4、8、( )、( )、( )
(2)25、20、15、( )、( )
(3)1、4、9、( )、( )
【设计意图】
知识技能:乘法口诀的运用。
能力素养:观察能力、计算能力、推理能力、逆向思维。
7. 为了植树造林、绿化环境,小明一家每年植树3棵,2年植树( )棵,5年植树( )棵。
【设计意图】
知识技能:乘法口诀的运用。
能力素养:理解能力、计算能力。
8.1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿;2只青蛙( )张嘴,( )只眼睛( )条腿;3只青蛙( )张嘴,( )只眼睛( )条腿。
【设计意图】
知识技能:巧记乘法口诀
能力素养:推理能力、计算能力
9.求几个相同加数的和,用( )计算比较简便。
【设计意图】
知识技能:乘法意义的理解
能力素养:理解能力
二、数学推理——选一选
1. 4个3相加,正确的算式是( )或( )。
A . 4+3 B. 3+3+3+3 C. 4×3 D. 4+4+4
【设计意图】
知识技能:乘法的意义。
能力素养:理解能力、推理能力。
2. 汉字“日”的笔画是4画,汉字“晶”的笔画是( )画。
A .8 B .12 C. 9
【设计意图】
知识技能:乘法口诀的运用。
能力素养:计算能力、推理能力。
3. 一人吃饭需要一双筷子,小红全家5人一起吃饭,需要( )根筷子。
A .5 B .2 C. 10
【设计意图】
知识技能:乘法口诀的运用。
能力素养:理解能力、推理能力、计算能力。
4. 3只青蛙3张嘴,( )只眼睛,( )条腿。
A .3 B. 6 C. 9 D. 12
【设计意图】
知识技能:乘法口诀的运用。
能力素养:理解能力、推理能力、计算能力。
5.教室里一列座位可以坐5人,坐了4列后,还多4人,这个班一共有( )学生。
A .20 B. 16 C. 24 D. 21
【设计意图】
知识技能:乘加运算的应用。
能力素养:理解能力、推理能力、计算能力。
二、数学结论——判一判
1. 4×5读作5乘4。 ( )
2.3×4可以表示4个3相加。 ( )
3. 5+5+5+5+8可以写成5×8。 ( )
4.5×3与3×5可以用同一句乘法口诀表计算。 ( )
根据“四五二十”可以写出的乘法算式只有4×5=20。 ( )
【设计意图】
知识技能:乘法口诀的变式应用
能力素养:计算能力、推理能力、判断能力
三、数学计算——算一算
1. 直接写得数:
5×4= 4×3= 3×5= 5×3-5=
4×4= 16+5= 4×2= 5×4+4=
5×2= 48-12= 5×5= 2×5+5=
我从事教育教学工作,具有丰富的一线教学经验,用心制作课件和教案,沉淀了很多优质的原创作品。期待与大家一同分享我的原创作品。
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