烛之武退秦师公开课课件.ppt

战争的最高境界： “不战而屈人之兵。” ——《孙子兵法》 《左传》：是我国第一部详细完整的编年体史书 “春秋三传”： 《左传》、《公羊传》、《谷梁传》 能复述主要故事情节，归纳重点文言现象。 能结合文本分析烛之武游说的艺术。 速读全文，用四字短语概括全文主要内容。结合课下注释，归纳本文重点文言现象。 提示：按照故事的开端、发展、高潮、结局进行内容概括；从一词多义、古今异义、词类活用等角度归纳。 时间：8分钟！ 课文梳理 秦晋围郑 临危受命 智退秦师 迫晋撤军 解疑（“退”） 为何攻？ ①无礼于晋 ②贰于楚也 怎么退？ ①以秦的立场，亡郑有害 ②以秦的立场，弃战有利 ③以秦晋矛盾，离间双方 古今异义： 东道主 古义：东方道路上的主人 今义：请客的主人 行 李 古义：出使的人 今义：出门时带的包裹、箱子等 结合文本，对文中的人物形象进行分析，并思考烛之武游说成功的原因有哪些？（游说艺术） 提示：烛之武、佚之狐、郑伯、晋文公、秦穆公。 要求：“通过... ...,可以看出他是一个... ...人。” 3分钟独立思考+2分钟小组交流。 能复述主要故事情节，归纳重点文言现象。 能结合文本分析烛之武游说的艺术。 1、下列句中“以”字的用法不同于其它三句的是（ ） A、以其无礼 B、以乱易正，不武 C、敢以烦执事 D、越国以鄙远 2、下面对各句句式特点解说不正确的一项是（ ） A、以其无礼于晋，且贰于楚也。（状语后置） B、是寡人之过也。（判断句） C、夫晋，何厌之有？（宾语前置） D、以乱易正，不武。（被动句） 3、下列各句中加点词与“烛之武退秦师”中的“退”用法不同的一项是（ ） A. 若不阙秦，将焉取之 B. 越国以鄙远 C. 若亡郑而有益于君 D. 既东封郑 4、下列句子中“之”的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：臣之壮也，犹不如人。 A、公从之 B、烛之武退秦师 C、夫晋，何厌之有 D、行李之往来，共其乏困 5、小张在期中考试中取得了优异的成绩，于是洋洋得意，在学习上变得浮躁，对待同学也变得傲慢。请写一段话，指出其问题，进行劝说。 1.D （A、B 、C项均用作介词，D项用作连词，表承接。） 2.D（否定判断句） 3.B（B项为意动用法，把……当作边邑，其余的均为使动用法。A项为“使……削减”；C项为“使……灭亡”；D项为“使……成为疆界”。） 4.D（D用于主谓之间，取消句子独立性A项代词，指佚之狐的建议；B项介于姓和名之间的助词； 背诵全文。 烛之武就是一壶香醇的美酒，经过了时间的酝酿，终于散发出浓郁的酒香。烛之武年轻时，刻苦积蓄经纶之才，隐忍于世。在秦国围郑的危急存亡之刻，烛之武的才能终于找到了用武之地，改变了战局也改变了历史。 挖掘烛之武的精神品质，能在作文中进行素材运用。 再一次细读文本，说说从烛之武的身上我们能学到什么？ 3分钟独立思考+2分钟小组讨论 5分钟后请你说说你的观点。 选取话题，谈谈你对烛之武其人的认识，并言之成文段，不少于300字。 时间：15分钟。 把国家利益放在第一位 面对郑伯之请，烛之武说：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”烛之武话语间，流露出长期不被重用的委屈，以至以“今老矣，无能为也已”来推辞。但郑伯的诚意和对形势的分析，让烛之武尽释前嫌，毅然受命，“夜缒而出”，说服秦伯，与郑结盟。结果是，晋国悻悻退兵，郑国化险为夷。烛之武的可贵之处在于，把国家利益放在第一位，为了国家利益而摒弃个人恩怨。正因为如此，烛之武成了千古传颂的爱国志士，其深明大义的品质影响了千千万万的华夏儿女。 　　 　　 三寸之舌，强于百万之师 　　 春秋时，在秦晋合兵围郑的危急时刻，郑伯老臣烛之武只身赴秦营，向秦伯幡然醒悟，遂与郑结盟。于是，秦晋联盟瓦解，晋国被迫撤兵，解除了郑国之危。烛之武凭借自己的巧言机智，使郑国不费一兵一卒，保住了国家社稷，百姓免遭涂炭，还与秦结成了联盟，使晋国不敢轻举妄动，可谓一石二鸟。《战国策》说：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”信然。 一鸣惊人