10.谈中国诗教案.docxVIP

课题名称：谈中国诗 授课年级：高二 授课时间：第5周 教材版本章节：必修五 课型：鉴赏课 课时：1课时 课标要求：对文中的比喻进行分析，体会比喻的含义和表达效果； 学业水平考试大纲要求：引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧 高考大纲要求：鼓励学生对作者观点提出不同意见，提高自主鉴赏文学作品的能力。 教学目标 核心素养与教学目标： 1.语言的建构和运用：引导学生掌握通过抓住关键性语句划分段落和归纳段意。 思维的发展与提升：学习作者在中国诗与外国诗的比较中，归纳中国诗的特点的写法。 审美的鉴赏与创造：熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。 4.文化的理解与传承：了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而?认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 思政目标：通过本文的学习，激发学生对我国优秀的诗歌艺术的热爱之情。 教学重点：筛选信息，梳理文章思路结构，把握中国诗的特征； 教学难点：通过比较，了解中外诗歌的异同，提高解读诗歌的能力。 课前三分钟宣讲： 1926年3月20日，蒋介石在广州制造了实行紧急戒严，逮捕海军局代局长、共产党员李之龙，监视和软禁大批共产党人，解除省港罢工委员会的工人纠察队武装，包围苏联领事馆，监视苏联顾问的中山舰事件。这一事件成为国共关系发展中的一个转折点。 1926年7月9日，北伐战争在“打倒列强，除军阀”的雄壮口号中正式开始。北伐战争的目的是推翻帝国主义支持的北洋军阀的反动统治，实现中华民族的独立、自由、民主和统一。 集体备课部分（打印）： 个性化处理（手写）： 故事导入（多媒体展示钱钟书与长城） 同学们，你们知道钱钟书这个人吗?（学生回答）今天老师给你们讲个有关钱钟书的故事：据说西方的文化界名人到中国往往要了却两个心愿，一个是要见识一下中国举世闻名的万里长城，再一个就是要见到学贯东西的大学者钱钟书先生。一天，西方一位女学者来到中国想要约见钱老。可是钱钟书先生却婉言谢绝,他说：“如果你觉得鸡蛋好吃，何必非得找到那只下蛋的母鸡呢？”钱钟书说话的幽默与机智由此可见一斑。那么钱钟书的学术论文语言又有怎样的特色呢？今天我们就一起来学习他的《谈中国诗》。二、作者简介 钱钟书，文学研究家、作家，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。代表作是长篇小说《围城》。无论他的小说或散文，都具有机智隽永的特点。著作书目：《写在人生边上》 散文集;《人·兽·鬼》短篇小说集;《围城》长篇小说;《谈艺录》诗话;《管锥编》文论;《七缀集》文论集。 三、背景介绍 本文发表于1945年12月，收入《钱钟书散文》（浙江文艺出版社1997年版）。原稿为英文，是他1945年12月6日在上海用英文对美国朋友作的演讲，后节译为中文。 四、检查预习 叫嚣 精髓 轻鸢 剪掠 咻咻 颦蹙 卓然 轻鸢剪掠：像轻盈的老鹰掠过天空。文中说中国诗跟西洋诗相比显得简短轻灵。 穷边涯际：文中指语言文字的边际、深处。穷，尽头。 吞言咽理：文中形容受感动而说不出话语和道理的情形。咽，吞咽。 拔木转石：使树木连根拔起，使大石头转动，形容威力大。 初步探究，整体分析（阅读文章，回答问题） 1.作者论诗的根本立场是什么？ 2.中国诗的一般发展特点及其规律是什么？ 3.中国诗的具体特点是什么？ 4、作者的结论是什么？ 1.比较文学? 2.中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。 3.（1）讲求篇幅短小，“诗体”配适“诗心”的需要； （2）富于暗示性； （3）笔力轻淡，词气安和； （4）社交诗特别多，宗教诗几乎没有。4.中国诗没有特别“中国”的地方。 六、深入探究 请从文中找出你最喜欢的比喻句说说它们的含义和表达作用。 1.“中国人的心地里，没有地心吸力那回事，一跳就高升上去。梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层，中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的空中楼阁，这因为中国人聪明，流毒无穷地聪明。” 解析：这句话有两层意思：一是借梵文的《百喻经》阐释中国的艺术和思想体构上的缺欠，旨在批评；二是点明造成这种缺欠的根本原因。作者以此作喻，批评中国的艺术和思想体构缺乏严密的逻辑性，往往脱离客观实际，没有坚实的基础，其结果必定影响艺术的健康、稳定地发展。这个批评是相当尖锐的，比喻中透出了强烈的讽刺意味。句中“聪明”一词是反语，是没有掌握艺术创作规律只凭臆断从事的思想方法。所渭的“聪明”不过是自欺欺人。“流毒无穷地聪明”，一针见血地指出了上述思想方法的危害一一错误的东西长期得不到批评、抵制，反倒堂而皇之地沿传下去，贻害无穷。? 2.“中国诗是文艺欣赏里的闪电战。”“中国长诗也只是声韵里面的轻鸢剪掠。”“闪电战”“轻鸢剪掠”指的是什么？ 解析：“闪电战”“轻鸢剪掠”都比喻中国诗短，可以一会儿读完。 3.