原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
比薄厚
永清县特殊教育学校?杨丽
一、教学目标：
1.激发学生比较物体薄厚的兴趣。
2.能用不同的方法，区分2-5样物体的薄厚，并对其进行排序。
3.通过活动，培养学生的观察能力、比较能力，体验学习的快乐。
二、教学重、难点：
1.重点：比较薄厚的方法。
2.难点：能按薄厚进行物体的正逆排序。
三、教学准备：
课件、图片
四、教学方法：
观察法、比较法、练习法
教学过程：
（一）、激趣导入。
1.播放动画视频，激发学生的学习兴趣。
师：同学们，你们知道吗？一个物体我们不能说它是薄还是厚，只有两个或两个以上的物体才能比较薄厚，那么怎样比较物体的薄厚呢？下面咱们一起观看动画视频，你从中能不能找出比较薄厚的方法呢？
学生认真观看。
（二）、探究新知
1.师生共同研讨比较薄厚的方法。
师：同学们，视频看完了，你们知道怎样比较薄厚了吗？咱们一起总结一下吧。可以用这几种方法（目测法：用眼睛看；触摸法：用手摸；并置比较法：将物体放在同一水平线上）。
2.出示多媒体图片，分步讲解比薄厚的方法：
目测法比较两块肉的厚薄；
触摸法感知衣服的薄厚；
并置比较法区分书本的薄厚。
3.体验发现，知识运用。
（出示图片）师：请大家观察图中两块蛋糕，它们一样厚吗？
是用哪种方法判断的呢？
生：不一样。左边的薄，右边的厚，用目测比较法。
师：再请大家说说这两套被子哪个薄哪个厚？（对，我们可以用触摸法来区分）。
4.练习。比较两个以上物体的薄厚。
师：请大家看一看，做一做，图中的三本书哪个最厚？哪个最薄？还有这三件衣服，哪件最薄？哪件最厚呢？请你们用学过的方法来比较一下吧！
学生仔细观察比较，感知物体厚薄的相对性。
5.拓展延伸。按物体的薄厚顺序排队。
师：请同学们观察图中的三块汉堡，把它们按从薄到厚的顺序排列。再请大家把书架上的5本书按从厚到薄的顺序进行排列。分别写出序号。
学生练习排序，并说说句子“第几”的语言表达。
6.小结。师：同学们这节课我们学习了很多知识，我们学习了物体的薄和厚，以及怎样比较物体的薄厚，我们要学会灵活运用知识，同学们，你们真棒！
7.作业：同学们下课后，观察生活中你们周围的物体，看看哪些是薄的?哪些是厚的？
9.板书设计： 比薄厚
目测法 触摸法 并置比较法
、教学反思
本节课的教学活动，为了增加其趣味性，我采用动画视频导入法，激发了学生对新知的探究欲望，结合学生的认知特点和发展水平，设计教学活动和练习方法。通过对物体进行薄厚的区分和排序，让学生在比较的过程中，逐步养成仔细观察的好习惯，发展学生的逻辑思维能力。
文档评论（0）