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微课教学设计
迁安市第二实验小学 马凤娟
教学目标:学会“b、p”两个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
教学过程：
一、b的认读
师：大家好！这节课我将和你们一起学习、游戏，并介绍新的朋友给你们认识，你们愿意吗？（出示课件）图上画的是什么？（这是广播）广播的“播”读得轻一些，短一点，就是我们今天认识的新朋友——声母b。
师范读（注意老师口型的变化，先双唇紧闭再放开。）
生拿出一张纸片，把纸片放在嘴前，读这个音时，气流比较弱，纸片是几乎不动的。
同桌之间互读。
师:怎样记住b呢？
借助顺口溜（收听广播bbb、像个6字bbb）
二、b的书写
师：我们把声母b送回到四线格的家里吧。
生观察b占格、笔顺，然后汇报。
三、p的认读
师：（出示课件）图上他们在干什么？（爬山坡）山坡的“坡” 读得轻一些，短一点，就是我们今天认识的第二位朋友——声母p。生把纸片放在嘴前读，你有什么发现？（读p时，纸片有明显的颤动。）
生开火车练习p的发音。
师：怎样记住p呢？
借助顺口溜（爬上山坡ppp、像面旗子ppp）
四、p的书写
师：我们把声母p送回四线格的家里吧。
生先观察p的占格和笔顺，然后汇报。
五、出示习题，巩固b、p的认读和书写。
1、看图写声母。
（ ） （ ）
2、根据儿歌填字母。
右下半圆（ ） 右上半圆（ ）
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