【教学大纲】《健康评估》教学大纲.docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 《健康评估》教学大纲 一、课程基本信息课程代码： Byh14 课程性质：护理学专业必修课学 分 数： 6 学分 学 时 数： 96 学时 适用专业：护理学 二、课程位置和任务 《健康评估》（ Health Assessment ）是护理专业开设的一 门必修的专业课程，是基础学科与临床学科之间的桥梁，是一门新型、交叉融合的应用学科，其理论学问丰富、临床实践性强，涉及护理学、心理学、社会学及行为学等多学科领域；随着整体护理和社区护理的全面开放，护士的健康评估学问与技能日显突出，健康评估在培养护理本科学员的全面素养和才能方面具有重要作用，是护士从事临床护理、社区护理和家庭护理必需把握的基本理论、基本学问、基本技能；健康评估是从护理的角度争辩诊断服务对象现存或潜在的生理、心理及社会等健康问题的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科；该课程的学习为同学顺当过渡到临床各专科护理学课程学习，以及毕业后从事临床护理、社区护理工作奠定良好的基础； 三、课程教学目的和要求 （一）学问目标 把握问诊、身体评估、试验室检查和帮忙检查的基本方法和基本理论学问；熟识常见疾病的发病机制和病因；明白健康评估的概念、范畴和进展趋势； 第 1 页，共 36 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - （二）才能目标 能运用正确的资料收集方法，对不同疾病做出护理诊断；能监测病人病情变化，推测疾病进展；能运用有效沟通技术促进护患关系、加强医护合作、护护合作； （三）素养目标 具有良好的道德职业规范， 有较高的人文、 社会科学素养；具有爱岗敬业、乐于奉献精神，团队合作意识，有慎独严谨的 品德； 四、课程内容及学时支配 第 一章 章次 内容  学时 备注 理论 实践 合计 一 绪论 2 0 2 绪论 二 问诊 24 2 26 一三 一 三 体格检查 18 22 40 四 心理评估 0 0 0 自学 五 社会评估 0 0 0 自学 六 试验室检查 6 2 8 七 心电图检查 6 4 10 八 影像学检查 4 2 6 九 护理诊断 2 0 2 十 护理病历书写 2 0 2 合计 64 32 96 懂得健康评估与护理程序内在的关系及其主要任务和重要 性；明白健康评估的起源和进展健康评估与护理程序的关系，健康评估的护理实践中的重要性； 二、教学重点与难点 第 2 页，共 36 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 健康评估与护理程序内在的关系及其主要任务和重要性；三、教学时数 2 学 时四、教学内容： 健康评估的概念和重要性、健康评估的内容、健康评估的学习方法和要求； 其次章 问诊 一、教学目的与要求 把握问诊的概念、内容及方法，把握常见症状的基本概念，相关的临床表现和护理评估；熟识特殊情形的问诊；懂得特殊情形的问诊，以及常见症状的相关护理诊断；明白常见症状的主要病因和发愤怒制； 二、教学重点与难点： 教学重点：常见症状的临床表现、病因和问诊要点；教学难点：常见症状发愤怒制； 三、教学时数 26 学时 第 3 页，共 36 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 四、教学内容： 第一节 概述 1 、问诊的目的 2 、问诊的内容 3 、问诊的方法与技巧 4 、特殊情形的问诊 其次节 常见症状问诊 1 、发热 （ 1）正常体温与生理反常 （ 2）发愤怒制 （ 3）病因 （ 4）临床表现 （ 5）问诊要点 （ 6）相关护理诊断与合作性问题 2 、疼痛 （ 1）发愤怒制 （ 2）疼痛的分类 第 4 页，共 36 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - （ 3）病因 （ 4）临床表现 （ 5）问诊要点 （ 6）相关护理诊断 3 、水肿 （ 1）发愤怒制 （ 2）病因与临床表现 （ 3）问诊要点 （ 4）相关护理诊断与合作性问题 4 、脱水：自学 5 、呼吸困难 （ 1）病因 （ 2）发愤怒制与临床表现 （ 3）问诊要点 （ 4）相关护理诊断 6 、咳嗽与咳痰 （ 1）发愤怒制 第 5 页，共 36 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - （ 2）病因 （ 3）临床表现 （ 4）问诊要点 （ 5）相关护理诊断与合作性问题 7 、咯血 （ 1）病因与发愤