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情绪管理团体训练的目标 培养情绪的体验能力 即时体验、生理体验、强度体验、因果体验 增强情绪的理解能力 社会因素：表情线索、动作线索、姿体线索、情景线索 改善情绪的表达能力 提升情绪的调控能力 学习文档 情绪管理团体训练的要求 针对不同年龄学生的特点进行内容设计 情绪管理的活动要强调体验 情绪管理训练后，教师的引导与分享十分重要 学习文档 训练的整体设计思路 学习文档 情绪管理团体训练演示 情绪大联唱 忍者无敌 乌龟与乌鸦 学习文档 第五章 人际交往与信任合作团体训练 人际交往与信任合作能力培养的意义 中小学生人际交往的特点 人际交往与信任合作团体训练的要求 训练的整体设计思路 人际交往与信任合作团体训练演示 学习文档 人际交往与信任合作能力培养的意义 增强学生从容面对他人的勇气 在群体形成正确的自我认知 提升学生的社会适应能力 塑造与人合作的意识 学习文档 中小学生人际交往的特点 小学生人际交往的特点 小学生的交往对象一般为父母、教师和同伴。儿童与父母、教师的关系从依赖逐步走向自主，从对成人权威的完全信服到批判性的接受成人的观点。与此同时，建立在平等基础上的同伴交往日益在儿童的生活中占据重要地位。 学习文档 中小学生人际交往的特点 中学生人际交往的特点 逐渐克服了团伙的交往方式 朋友关系在初中生生活中越来越重要 开始对异性感兴趣 父母对他们的影响作用的逐渐减弱 学习文档 人际交往与信任合作团体训练的要求 人际交往与信任合作可采用的训练方式很多，比如角色表演、情境模拟、案例分享、拓展体验等，教师应灵活运用； 人际交往中一定要强调人际沟通的重要性； 教师应以引导为主，让学生自由表现； 教师在活动过程中要仔细观察学生人际交往和信任合作态度和技巧方面的问题，并及时讨论分享； 有些训练的操作一定要注意安全性。 学习文档 训练的整体设计思路 学习文档 人际交往与信任合作团体训练演示 交流面对面 捕鱼撒网 食指超能力 学习文档 第六章 价值观与生涯规划团体训练 中小学生价值观建立的重要意义 中小学生生涯规划能力培训的意义 价值观团体训练的思路与注意事项 生涯规划团体训练的思路与注意事项 训练的整体设计思路 价值观与生涯规划团体训练演示 学习文档 中小学生价值观建立的重要意义 价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。 价值观是指导所有态度和行为的根本因素。 帮助学生确定良好的学习动机 促进良好心态的形成 增加学生对生存，对社会的认知 完善人格 学习文档 中小学生生涯规划能力培训的意义 生涯规划是指对自己将来从事职业的一种设计与期望。 尽早帮助学生设定职业目标 帮助学生认识未来职场世界 减少专业填报失误的产生 学习文档 价值观团体训练的思路与注意事项 价值观团体训练的思路 价值观团体训练的注意事项 训练最好从小学高年级开始 避免对学生的价值观做直接的批判，对于不同的价值观应采用讨论或分享的方式探讨 对于初高中学生还可以重点对恋爱价值观进行探讨 学习文档 生涯团体训练的注意事项 生涯团体训练的思路 生涯团体训练的注意事项 生涯训练最好从初中二年级开始 生涯训练往往要与自我认知训练相结合 生涯训练以讨论、观察的形式为主 教师可以在训练前，向学生介绍相关的职业 学生对职场世界的认知是个漫长的过程，所以，生涯规划训练应该体现在学生日常生活中。 学习文档 训练的整体设计思路 学习文档 价值观与生涯规划团体训练演示 价值观大拍卖 铁达尼号 学习文档 第七章 思维训练与潜能开发团体训练 思维训练与潜能开发训练的意义 中小学生思维发展的特点 思维训练与潜能开发训练的主要内容 思维训练与潜能开发训练的注意事项 训练的整体设计思路 思维训练与潜能开发团体训练演示 学习文档 什么是思维训练、潜能开发 思维训练 学科相关：数学、语文、科学 学科泛化：注意力、记忆力、创造力 潜能开发 哲学：人本主义理论，potential 技术：脑科学研究发现，1/10 理论：多元智能理论 学习文档 思维训练与潜能开发团体训练的意义 潜能开发促进个体长远发展 让学生在竞争中发掘自我优势、全面发展 中小学生心理健康与学业发展的密切关系 采用体验式学习的方式激发学生的学习动机 学生在群体互动中互相启发，合作学习 学习文档 中小学生思维发展的特点 小学生思维发展的特点 从以具体形象思维为主要形式逐渐过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维，在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很强的具体形象性。 学习文档 中小学生思维发展的特点 初中学生思维发展的特点 初中生思维发展有两个主要特点，其一是：抽象逻辑思维日益占有主要地位，但是思维中的具体形象成分仍然起着重要作用；其二是：思维的独立性和批