《as引导让步状语从句的倒装用法》教学设计教学目标.doc

PAGE PAGE 1 微课教学设计 授课教师姓名 张欣 微课名称 as引导让步状语从句的倒装用法 知识点来源 高中英语语法 录制工具和方法 101教育PPT 教学背景 as引导让步状语从句的倒装用法属于高中英语语法范畴，但部分高中学生在英语阅读中不能识别as引导的让步状语从句，易与as引导的时间或原因状语从句混淆，不能精准翻译句意；更不用说在写作中准确运用as引导的让步状语从句了。 设计思路 本节微课首先区分as，though，although引导让步状语从句的不同之处；其次进行启发式讲解，使学生们弄清楚as引导让步状语从句倒装的四种形式，最后做两组练习加以巩固所学内容。 教学设计 ? 内 容 教学目的 能够识别as引导的让步状语从句； 掌握as引导让步状语从句的四种倒装用法，并会准确使用。 教学重点难点 掌握as引导让步状语从句倒装的四种形式 教学过程 As，though，although均可引导让步状语从句，表示“虽然”、“尽管”之意，但它们的用法却不尽相同。As引导让步状语从句常以倒装形式出现；though引导让步状语从句可倒装也可不倒装，倒装时可与as互换；而although引导让步状语从句则不用倒装。今天，我们就重点学习as引导让步状语从句的倒装用法，具体有以下四种形式： 1. 形容词+as+主语+系动词 1-1. Though he is young , he is equal to the task. Young as/ though he is, he is equal to the task. 他虽然年轻，却能胜任这项工作。 1-2. Tired as he was, Jack offered to help us. 尽管杰克很累了，但他还是主动提出帮助我们。 2. 名词(不带冠词)+as+主语+系动词 2-1.Though as she is a teenager, Nancy knows a lot about first aid. Teenager as she is, Nancy knows a lot about first aid. 尽管南希是个青少年，但她懂很多急救知识。 2-2. Famous detective as he is, we dont think he can solve the case in one week.虽然他是著名的侦探，但我们认为他在一周内不可能破这个案子。 注意：位于句首的名词前习惯上不用冠词，即使其前有形容词修饰也无需冠词。 3. 副词+as+主语+谓语部分 3-1. Much as I like it, I will not buy it. 虽然我很喜欢这东西，但我不想买它。 说明：有的词典将much as作为习语看待，认为它是一个用以引导让步状语从句的复合连词。 3-2. Hard as they tried, they couldnt make her change her mind. 尽管他们做了很大努力，但却无法让她改变主意。 4. 动词原形+（宾语）+as+主语+谓语的另一部分（情态动词或助动词 may,might,would,do,did等） 4-1. Object as you may, Ill go. 即使你反对，我也要去。 4-2. Lose money as I did, I got a lot of experience. 钱虽然丢了，但我却得到了许多经验。 温馨提示：在使用上述句子结构时，对句子的谓语有一定要求。通常句子的时态是“一般现在时”、“一般过去时”或者谓语部分是“情态动词+动词原形”时才可以使用这种结构。 小结： 表语前置 形容词+as+主语+系动词 名词(不带冠词)+as+主语+系动词 副词前置 副词+as+主语+谓语部分 核心动词前置 动词原形+as+主语+谓语的另一部分（助动词/ 情态动词） Exercise 1: Possible version: Freezing as it was, the little girl was walking barefoot in the street. Child as she was, she had to make a living by selling matches. Much as she missed her grandma, she couldnt see grandma again. Try as she might, she couldnt sell a match that day. Exercise 2:Translate the following sentences. 尽管听起来很奇怪，他的想法还是被会议上的人们所接