STEAM教育的探究与实践：头脑风暴训练.docVIP

头脑风暴训练 头脑风暴最早是精神病理学上的用语，指精神病患者的精神错乱状态而产生的，现在转为无限制的自由联想和讨论，其目的在于产生新观念或激发创新设想。 什么是头脑风暴？ 头脑风暴的特点是让参会者敞开思想使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性风暴，其可分为直接头脑风暴和质疑头脑风暴法，前者是在专家群体决策基础上尽可能激发创造性，产生尽可能多设想的方法。后者则是对前者提出的设想，方案逐一质疑，发现其现实可行性的方法，这是一种集体开发创造性思维的方法。 现阶段国内的STEAM活动通常学生是以团队的形式开展的,学生在团队活动的过程中取长补短,相互协作的进行学习.基于steam教学过程中常常需要回答一个开放式的挑战或问题，学生将不可避免地需要在项目期间利用头脑风暴策略来考虑一些可能性和想法。而当学生经历过头脑风暴的训练后,他们更加乐于分享自己的想法,以及学会从别人的想法中获得启发,这种能力可以帮助它们更好的完成STEAM学习中的各种任务挑战. “脑暴”作为一种产生创意的方式，在各行各业中被广泛的运用。IDEO，很多人也许不知道他，但是他的成就可不小。它由3家设计公司合并而成.是全球顶尖的设计咨询公司,以产品发展和创新见长,从只有20名设计师的小公司做起,一路成长到拥有500多名员工的超人气企业。1982年，他们让鼠标实现了真正的量产。1986年，他们设计了第一台折叠式的电脑，可以说是笔记本电脑的鼻祖。这样的他们，一直在通过“脑暴”来产生新的创意，在次数繁多的“脑暴”经历中，他们也总结出了“七大原则”——暂缓评论，异想天开，借“题”发挥，不要离题，一人一次，图文并茂，多多益善。正是由于有效的头脑风暴,才在思维的碰撞中给了他们无限的创意。 头脑风暴力图通过一定的讨论程序与规则来保证创造性讨论的有效性，由此，讨论程序构成了头脑风暴法能否有效实施的关键因素，从程序来说，组织头脑风暴法关键在于以下几个环节： 1.确定议题 一个好的头脑风暴法从对问题的准确阐明开始。因此，必须在会前确定一个目标，使与会者明确通过这次会议需要解决什么问题。 2.会前准备 为了使头脑风暴畅谈会的效率较高，效果较好，可在会前做一点准备工作。①收集一些资料预先给大家参考，以便与会者了解与议题有关的背景材料和外界动态。②会场可作适当布置，座位排成圆环形的环境往往比教室式的环境更为有利。 3.确定人选 一般以8人～12人为宜，也可略有增减。人数太少不利于交流信息，激发思维。而人数太多则不容易掌握，并且每个人发言的机会相对减少，也会影响会场气氛。 4.明确分工 要推定一名主持人，1～2名记录员。主持人的作用是在头脑风暴畅谈会开始时重申讨论的议题和纪律，在会议进程中启发引导，掌握进程。记录员应将与会者的所有设想都及时编号，简要记录，最好写在黑板等醒目处，让与会者能够看清。 5.规定纪律 根据头脑风暴法的原则，可规定几条纪律，要求与会者遵守。如要集中注意力积极投入，不要私下议论，发言要针对目标等等。 6.掌握时间 一般来说，以几十分钟为宜。时间太短与会者难以畅所欲言，太长则容易产生疲劳感，影响会议效果。经验表明，创造性较强的设想一般要在会议开始10分钟～15分钟后逐渐产生。美国创造学家帕内斯指出，会议时间最好安排在30～45分钟之间。倘若需要更长时间，就应把议题分解成几个小问题分别进行专题讨论。 正因为头脑风暴有：极易操作执行，集思广益，体现团队合作的智慧。同时也让每一个人思维都能得到最大限度的开拓，激发灵感。并且在科学的时间段内可以批量生产灵感，会有大量意想不到的收获等优点,帮助学生学习了解头脑风暴的方法,可以让学生更好的运用于问题中。在steam活动中,引导小组成员进行有效的头脑风暴,更能可以极大地提高学习效率以及成果的创意性。 今天的课就到这里，感谢你的观看，再见！