STEAM教育的探究与实践：还原小能手.docVIP

还原小能手 折纸不仅是种艺术，还是一种锻炼方法。它能提高孩子的综合协调能力，包括手、眼和大脑。本课我们我们利用逆向思维，培养学生的观察能力，提高学生的逻辑思维能力。我们一起来看看吧。 一、拆一拆，折一折 课前我们让学生折纸玩具。课上我们收集起来，做一个展示。学生们一边欣赏、一边玩一玩，然后选择一个自己喜欢的、没有做过的，拆一拆，观察这个玩具是如何折的。原作者不可以帮忙。这个过程中，我们引导学生如何观察。你们想一想，该如何观察呢？ 1.拆的先后顺序和折的顺序是相反的； 2.在没有把握的时候，观察折横。 在观察中，学生尝试利用新纸还原作品，可以用笔记录或者标注。 二、弹簧纸玩具的解析 在所有玩具中我们提出弹簧纸玩具，让学生思考：为什么它会弹起来？这里我们通过学生的思考，引出“弹力”的概念。 “弹力”也称“弹性力”。物体受外力作用发生形变后，若撤去外力，物体能恢复原来形状的力，叫作“弹力”。它的方向跟使物体产生形变的外力的方向相反。因物体的形变有多种多样，所以产生的弹力也有各种不同的形式。 我们可以问学生：生活中有哪些弹力的存在？你们也和学生一起思考一下。 三、利用弹力，创意制造 这个环节我们可以引导学生利用弹力改进自己的折纸，或者也可以重新折一个新作品。学生可以一个人完成，也可以几个人共同完成。提出要求：给出同样大小的纸张，制作纸弹弹簧。 四、活动分享 小比赛，比比谁的玩具弹的高。学生在这个活动中，发现同样材料制作纸弹簧可以有哪些方式增加弹力，并在活动中交流改进。 今天的课程到这里就结束了，感谢你的观看，再见！