STEAM教育的探究与实践：艺术教育.docVIP

艺术教育 今天本节课我们来学习了解艺术教育。 STEAM教育概念正被越来越多人所熟知，不过一开始这个概念中并没有Arts（艺术），而是只有 STEM构成。那为什么A（艺术）一定要被加入到这个教育概念中来呢？STEAM中为什么要加入艺术呢？ 1.艺术有助于创造力的提升 人类文明早期，科学尚在萌芽阶段，但艺术却已经发展了一个又一个巅峰，中国有高超的青铜器铸造艺术（如四羊方尊），欧洲有绝伦的大理石雕塑艺术（如断臂的维纳斯），埃及、印度、巴比伦及美洲等世界各地也孕育出了令人震撼的各类艺术成就。 科学倾向于归纳思维, 而艺术有助于发散思维, 能够帮助个体探索出更多可能的解决方案。当归纳思维与发散思维相结合时, 共同促进个体的创造性思考, 进而发展高阶问题解决思维。 2.艺术有助于理解力的发展 艺术提供了一种看待世界和理解世界的不同方式, 同时能够帮助学生形象化学习内容, 帮助学生更好地理解科学概念并探索下去。通过对艺术的学习和体验, 学生能够理解不同的价值观以及这些价值观如何影响作品的创作。 数学家埃舍尔使用数学维度来构成艺术的视角、形状的转换、平面的分割；蒙德里安对平衡感的抽象表达。 3.艺术有助于审辩力的增长 审辩式思维是运用多重推理方法对某一断论进行证实或者证伪的审辩过程。增加课程中的艺术教育实践对于提高学生的审辩式思维能力是有效的。 4.艺术有助于学习力的进阶 音乐、绘画、戏剧以及舞蹈等都有助于培养孩子对教育的热情。艺术不但能够提高学生的自我效能感, 同时改善了学生学习的积极性, 增加了学生坚持学习的信心, 学生会努力学习与艺术有关的项目从而取得成功。 历史上很多著名人物都身兼科学素养与艺术素养，如达·芬奇、达尔文、爱因斯坦、马克斯·普朗克等。艺术不仅可以调节生活情趣，也可以提供创意和灵感，堪称科学和科学家的最佳拍档！ 艺术包括以下内容： 1.精致艺术 精致艺术,包括音乐、戏剧、雕塑、建筑、摄影等,在培养学生注意力、表达技巧、持久力、想象力、创造力等方面具有显著作用。 2.人文艺术 人文艺术注重对于学生将来自不同背景和观点信息进行连接整合的能力,发展学生有效地推理和反思判断能力,增强学生的主观幸福感。例如, 如何帮助腿脚不便的人下楼梯, 如何减少纸张浪费等。 3.语言艺术 语言艺术是人类运用语言向自己或他人表达意义从而达到自身目的所作的努力。语言艺术培养学生对书面语言以及口头语言的理解能力和运用能力,强化师生、生生之间的团队协作能力。 4.肢体艺术和手工艺术 肢体艺术和手工艺术主要是为了培养学生对材料、工具、表达形式的掌控能力, 强化学生的合作协同能力以及想象创造力, 促进学生审美发展, 实现学生真实体验、表达自我的内心需要。 艺术融入STEAM教育的不同形式，不同的艺术形式能够发展人们与周围世界互动和理解的能力, 感悟世界的多重意义,将艺术教育融入到STEAM教育中,有三种不同表现形式。 1.辅助式整合 辅助式整合是指艺术在其内容上、教学上作为其他主要科目的载体。 林布兰的《尼古拉斯杜尔医生的解剖课》对人体解剖医学训练的描绘显示求知为集体探索、观察发现与创建。平面、空间、建筑、家具、生活小物等例子更显示出艺术与其他领域紧密的跨科融合力。 2.平等式整合 平等式整合是指艺术与其他课程作为平等的课程对待, 通过特定的内容、技能、表征以及思维方式进行有机结合。 黄金分割比例赋予艺术品比例上美的和谐。从达·芬奇的许多机械发明手稿中就能看到科学与艺术完美结合的影子。 3.情感式整合 情感式整合是以及以学生为中心的学习和学生学习的主动性, 重视学生的创造性及自我表达, 有机会让学生拥有自己的空间。 在STEAM教育中，艺术像无名英雄般以创造力为基石，激发学习者的无限想象，把知性与感性做有意义的联结。学生的好奇心能给艺术创作带来灵感，艺术的开放性思维能够激发学生的好奇心，推进他们发掘世界未知之处。 本次课到这里就结束了，感谢你的观看，再见！