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桥梁悬臂目录01桥梁悬臂课程实施流程02如何通过提问引导学生思考03如何通过评价标准引导学生思考01桥梁悬臂课程实施流程小思考1.吊塔为什么能吊起重物？2.吊塔吊起的重物有没有最大重量限制？3.吊塔不同位置能吊起重物的重量是否一样？活动一：制作悬臂（一）1.任务要求使用吸管和透明胶带制作一个悬臂结构，只能有一根吸管固定在桌面上，悬臂至少伸出桌面长30厘米，并能够在15厘米处悬挂10个钩码。2.材料窄透明胶带一卷吸管20根钩码一盒米尺一卷剪刀一把活动二：制作悬臂（二）1.任务要求使用
桥梁悬臂目录01桥梁悬臂课程实施流程02如何通过提问引导学生思考03如何通过评价标准引导学生思考01桥梁悬臂课程实施流程小思考1. 吊塔为什么能吊起重物？2. 吊塔吊起的重物有没有最大重量 限制？3. 吊塔不同位置能吊起重物的重量是否一样？活动一：制作悬臂（一）1. 任务要求使用吸管和透明胶带制作一个悬臂结构，只能有一根吸管固定在桌面上，悬臂至少伸出桌面长30厘米，并能够在15厘米处悬挂10个钩码。2. 材料窄透明胶带一卷吸管20根钩码一盒米尺一卷剪刀一把活动二：制作悬臂（二）1. 任务要求使用尽量少的材料，搭建一个长45厘米的悬臂，能够在25-30厘米处悬挂10个钩码。吸管可以接触桌子的任何部分，但只有一根吸管固定在桌面上。2. 材料宽透明胶带10厘米剪刀一把吸管50根钩码一盒米尺一卷大头针50个绘制设计图小组制作测试结构和总结想一想：下次搭建你会有哪些改变？02如何通过提问引导学生思考活动一1. 吸管之间有哪些连接方式？ （套接、插接、连接）目的：此时可以引导学生思考在不同的部位使用不同的制作方法。2. 结构中那个部位的吸管受力最大？如何将力进行分散。目的：提示学生应当在受力最大的地方进行加固，引导学生解决结构中容易出问题的难点。活动二1. 是否因该在搭建过程中不断测试承重情况？目的：引导学生在搭建过程中进行尝试，发现问题然后解决问题。2. 搭建过程中遇到了哪些问题？又做了哪些改变和调整。目的：让学生交流制作中的问题，引导学生思考，群策群力解决问题。同时交流调整方案，相互激发，完善作品。03如何通过评价标准引导学生思考 悬臂制作评价量表分数各方向稳定性较差垂直方向稳定多方向均能到达稳定 承受重量所挂钩码少于7个能挂7-9个钩码能挂10个及以上钩码 材料用量用量最多用量水平中等用量最少 总结展示一人上台汇报，表述不完整一人或两人上台汇报，表述较完整，表达能力较强小组成员共同汇报，能详细说明制作过程，表达能力强1分3分2分项目悬臂稳定性感谢观看
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