STEAM教育的探究与实践：点彩法.docVIP

点彩法 你好，本次课我们学习不一样的画之点彩法。 19世纪末，法国画家乔治.修拉提出并实践了一种“新印象画派”，也称“点彩画派”。它运用纯色圆点绘画方法作画的画派。 一、赏析作品，分析画法 点彩派画法画面上只有色彩斑点的逐渐变化，把自然物象分析称细碎的色彩斑块，用画笔点点地画在画布上。近看斑驳的各种小色块，一定距离观察时，形成画面更明快、色泽更艳丽的油画。 在欣赏作品的同时，我们可以提出相关的思考，例如：它给你什么样的感觉？什么样的物象适合用点彩法画？还可以给出对比的油画，让学生更直观的感受点彩画的特点。 二、设计画作，直观感受 我们已经对点彩画做了初步的感知和分析，现在我们可以试一试？ 我们可以给出一个或者几个主题，可以是动物、植物、房屋建筑等，并提供相关主题的轮廓图。学生选择自己感兴趣的主题进行点彩画法的初试。直观感受点彩画的特点和色彩搭配。需要注意的是：第一，主题不需要太复杂；第二，学生绘画时注重色彩的变化。 三、作品展示，分析材料 我们可以对学生的作品做一个展示，并给予相应的评价。进一步让学生明确点彩画法的特点。而后提出问题“怎么用别的材料制作点彩画？”这个环节，我们可以让学生首先思考他们身边有哪些东西可以当做颜料来用，鼓励学生大胆地思考，不受束缚。 在学生说出各种材料后，我们需要和孩子们一起分析各种材料的特点，例如：色彩、材质、形状等等。需要注意的是，此时不用分析哪种材料更适合点彩画，而是让学生根据每个材料的特点，去思考他们设计的点彩画可以怎么用这些材料去替代颜料制作。可以单一的材料，也可以多种材料复合使用。 四、设计分享，二次设计 在这个环节我们已经看到学生利用各种材料制作的画作，因为之前我们已经给出各类轮廓画学生选择，所以我们可以找出有代表性的作品进行对比分析，指出每副作品的优点和不足，并共同分析出改进的方案，让学生在实践中探究出各种材料的特性，并将这种特性和点彩画特点结合，找出最能替代颜料的材料，进行再次设计制作。 五、作品分享会 这个环节我们可以将画作按类别分类展示，学生可以在展示中，只要满足点彩画的基本要求，看到各种不同材料作画的不同效果，我们可以在这里加以鼓励和拓展：材料的组合，还可以画出更多不一样的画来。并提出拓展主题，学生可以在课下分组进行设计，巩固课上对材料的认知。 本次课到这里就结束了，感谢你的观看，再见！