- 1、本文档共22页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
比的基本性质 青岛版五四学制五年级上册第七单元信息窗一 1、快速口算 9000÷3000= 0.9÷0.3= 90÷30= 3 3 3 16 20 ( ) 40 = 32 = 4 ( ) 5 比 除法 分数 前项 :(比号) 后项 比值 分子 被除数 ÷(除号) —(分数线) 分母 除数 分数值 商 2、 比与除法、分数之间有着怎样的关系? 商不变的性质:在除法里,被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),商不变。 分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。 商不变的性质 分数的基本性质 比 除法 分数 前项 :(比号) 后项 比值 分子 被除数 ÷(除号) —(分数线) 分母 除数 分数值 商 商不变的性质:在除法里,被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),商不变。 分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。 商不变的性质 分数的基本性质 ? 大 胆 猜 想: 1 5 下面的比是最简整数比吗?为什么? 14∶21、 3 ∶4、 1 10 3 8 ∶ 1.25∶0.4 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 是 不是 不是 1 5 不是 是 下面的比是最简整数比吗?为什么? 14∶21、 3 ∶4、 1 10 3 8 ∶ 1.25∶0.4 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (14÷7):(21÷7)= 你能把14:21、 : 和1.25:0.4化成最 简单的整数比吗? 为什么同时除以7? 因为14和21的最大公因数是7。 14:21 = 14 21 3 2 2 3 = 1 10 3 8 14:21 = 2:3 100 4 试一试:化简比 16∶40 100 4 试一试:化简比 16∶40 =(16 ÷ 8)∶(40 ÷ 8 ) = 2∶5 100 4 = 1 25 = 25 1 14:21 = (14÷7):(21÷7)= 2:3 整数比: 比的前、后项都除以它们的最大公因数 (14÷7):(21÷7)= 你能把14:21、 : 和1.25:0.4化成最 简单的整数比吗? 14:21 = 14 21 3 2 2 3 = 1 10 3 8 14:21 = 2:3 归纳化简比的方法: (1) 整数比 (2) 分数比 (3) 小数比 14:21 =(14÷7):(21÷7)= 2:3 1.25:0.4 =(1.25×100) :(0.4×100)= 125:40=25:8 归纳化简比的方法: (1) 整数比 (2) 分数比 (3) 小数比 ——比的前、后项都除以它们的 最大公因数→最简比。 ——比的前、后项都扩大相同的倍数→整数比→最简比。 ——比的前、后项都乘它们分母的最小公倍数→整数比→最简比。 14:21 =(14÷7):(21÷7)= 2:3 1.25:0.4 =(1.25×100) :(0.4×100)= 125:40=25:8 第一关 (1)16∶4的最简比是4。( ) (2)0.4∶1化简后是 。( ) (3)比的前项和后项同时乘或除以相 同的数,比值不变。( ) × √ × 2 5 (1)化简下面各比。 8∶10 ∶
您可能关注的文档
- 小学心理健康教育《打开“坚持”的智慧行囊》教学课件.ppt
- 小学心理健康教育《带着“?”去学习》教学课件.ppt
- 小学心理健康教育《明明白白记得牢》课件.ppt
- 小学心理健康教育《我会比较善发现》课件.pptx
- 小学心理健康教育课件《形象记忆法》.pptx
- 小学心理健康教育三年级上册《想象助力学习》教学课件.ppt
- 青岛版(五四制)小学数学五年级下册《比例尺的意义》课件设计.pptx
- 青岛版数学五年级下册《圆柱的表面积》教学课件.ppt
- 青岛版数学小学一年级下册《认识人民币》课件设计.pptx
- 青岛版五四学制小学数学三年级上册《时分的认识》教学课件.pptx
- GB/T 39560.10-2024电子电气产品中某些物质的测定 第10部分:气相色谱-质谱法(GC-MS)测定聚合物和电子件中的多环芳烃(PAHs).pdf
- 中国国家标准 GB/T 39560.10-2024电子电气产品中某些物质的测定 第10部分:气相色谱-质谱法(GC-MS)测定聚合物和电子件中的多环芳烃(PAHs).pdf
- 《GB/T 39560.10-2024电子电气产品中某些物质的测定 第10部分:气相色谱-质谱法(GC-MS)测定聚合物和电子件中的多环芳烃(PAHs)》.pdf
- GB/T 39560.302-2024电子电气产品中某些物质的测定 第3-2部分:燃烧-离子色谱法(C-IC)筛选聚合物和电子件中的氟、氯和溴.pdf
- 中国国家标准 GB/T 39560.2-2024电子电气产品中某些物质的测定 第2部分:拆解、拆分和机械制样.pdf
- 中国国家标准 GB/T 39560.302-2024电子电气产品中某些物质的测定 第3-2部分:燃烧-离子色谱法(C-IC)筛选聚合物和电子件中的氟、氯和溴.pdf
- GB/T 39560.2-2024电子电气产品中某些物质的测定 第2部分:拆解、拆分和机械制样.pdf
- 《GB/T 39560.2-2024电子电气产品中某些物质的测定 第2部分:拆解、拆分和机械制样》.pdf
- 《GB/T 39560.303-2024电子电气产品中某些物质的测定 第3-3部分:配有热裂解/热脱附的气相色谱-质谱法(Py/TD-GC-MS)筛选聚合物中的多溴联苯、多溴二苯醚和邻苯二甲酸酯》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 39560.303-2024电子电气产品中某些物质的测定 第3-3部分:配有热裂解/热脱附的气相色谱-质谱法(Py/TD-GC-MS)筛选聚合物中的多溴联苯、多溴二苯醚和邻苯二甲酸酯.pdf
文档评论(0)