译林小学英语六年级下册教学设计.pdf

译林小学英语六年级下册教学设计（教案） 新课标要求 听： 1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2、能听懂简单的配图小故事； 3、能听懂课堂活动中简单的提问； 4 、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说： 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等) ； 4 、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 读： 1、能认读所学词语； 2、能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3、能读懂教材中简短的要求或指令； 4 、能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6、能正确朗读所学故事或短文。 写： 1、能模仿范例写句子； 2、能写出简单的问候语； 3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 4 、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 玩演视听： 1、能按要求用简单的英语做游戏； 2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧； 3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40 首(含一级要求) ； 4 、能演唱英文歌曲30—40 首(含一级要求) ： 5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于 10 小时(平均每周不 少于20—25 分钟) 。 - 1 - 教学计划 一、教材概况 小学《英语》六年级上册教材以《义务教育英语课程标准（2011 年版）》规定的课 程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上：进一步注重素质教育，全面渗透德育， 有机融入社会主义核心价值体系；进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、 难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的 实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质；进一步优化教学活 动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣 味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。 二、体例结构 小学《英语》六年级下册共设计了8 个单元和2 个综合语言实践项目(Project)。 每个单元由Story time, Grammar time, Fun time, Sound time, Culture time或Song time(在五至六年级这两个板块交替出现), Cartoon time, Checkout time, Ticking time 8 个板块组成。与四年级教材比较，减掉了Rhyme time,增加了Grammar time 和 Culture time，Story time 增加了一页检测阅读理解的练习题，Cartoon time 的篇幅 也增加了一页 。这些板块的主要功能如下： Story time：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言，帮助学生 掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读技能，初步形成用英语与他人交 流的能力，同时发展学生的思维能力，提高学生的综合人文素养。 Grammar time:通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相 关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。 Fun time：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time 中呈现的主要句型和单词，以提高他们用英语进行交流的能力。 - 2 - Sound time ：通过例词和简短押韵的歌谣，帮助学生了解字母和字母组合在单词 中的基本读音，逐步掌握最基本的拼读规则。 Culture time:通过图片和简单的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展 视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。 Song time:通过唱歌曲，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生巩固所学内 容，提高听说能力和思维能力。 Cartoon time：通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重 培养学生的阅读理解能力。该板块的故事既是很好的阅读材料，也是供学有余力的学生 表演的鲜活剧本。 Checkout time：按照单元教学目标，通过