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2011 年高考优秀作文展评 (江西卷 )
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忆
张先生的一堂课
一考生
张先生曾任学校副校长一职,但他晚年摆脱官场,不谈
政治,只倾心教学。
这天,天气晴好, 张先生依旧是一袭黑大衣, 健步如飞,
笑意盈盈地踏入了我班教室。正值课间,距上课还有遥遥五
分钟光景。我们知道,他准是起了个大早,在操场上跑了十
来圈,精力充沛,便乐悠悠在上课前和我们“联络感情”来
了。先前便已听闻张先生虽家境殷实,但他偏舍弃了人们趋
之若鹜的轿车,安步当车。大家送其昵称“张老爷子” ,他
也不恼,而是反问道: “你看我老?”此乃真性情也。
不一会儿, 上课铃响。 张先生走上讲台, 环顾教室一周。
我摊开课本,想起张先生竟从不备课,也不带课本――不是
对学生和教学不尊重, 而是他已教语文三十余载, 学识渊博,
已入境界,无人不称其课丰富精彩。
只见张先生转身,于黑板写下四个遒劲的碑体字:再别
康桥。旋即转身,他用浑厚的嗓音朗声说道: “张某,是没
有多大才学的――但是,和你们比较,还是有一点的啦。愿
意先倾情朗诵一遍《再别康桥》 。”语罢,大家兴奋不已。且
看他闭目启唇, 仿佛真的飞到了那烟波柳影的康桥。 他读 “轻
轻地,我走了,正如我轻轻地来……” ,语气婉转柔和,扯
出千般的不舍与柔情。这,这是张先生的声音吗?当我们惊
讶地注视他,他却早已手之舞足之蹈了。
随着最后一句结束,余音像康河的柔波般回旋荡漾。大
家回过神来,再听他气定神闲地讲起正文来。
他罗列了一系列 《再别康桥》的意象,让我们仔细体味。
为了加深对诗歌中蕴涵的意境美、音律美的理解,他又讲起
了徐志摩的生前事迹、写作风格,以及现代诗派中鸳鸯蝴蝶
派和新月派的比较。原先我一直对诗歌没感觉的,现在,竟
在心中荡起了万千情思!
接着是诗歌最重要的核心――思想感情,这真是最难把
握的了。 他结合古今诗文, 贯通中外, 信手拈来, 出口成章。
一会儿“醉不成欢惨将别” ,一会儿“多情自古伤离别” 。离
别的一幕幕,被张先生演绎得如此逸兴遄飞、文采飞扬。而
张先生更如梁任公先生一般,沉醉其中,眼眶濡湿,不能自
已。
孟子曰:得天下英才而教育之,三乐也。这说的不正是
张先生吗?人生之乐,莫过于此。
听罢张先生的课后,我心想:这难道不是我该崇尚的人
生之乐吗?师者,所以传道受业解惑也。桃李天下,倾心育
之,此人生之真乐也。
[点评]通读此文,不由莞尔。 “而张先生更如梁任公
先生一般,沉醉其中,眼眶濡湿,不能自已”――这一句已
道出这篇文章是有所借鉴的。借鉴对象就是必修一课文、梁
实秋的《记梁任公先生的一次演讲》 。梁文开篇即是“梁任
公先生晚年不谈政治,专心学术” ,往下则有“我记得清清
楚楚,在一个风和日丽的下午……随后走进了一位短小精悍
秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇
洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生” 、“然后是他
的极简短的开场白,一共只有两句,头一句是:
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