《认识千克与克》教学设计.doc

《认识千克与克》教课方案 《认识千克与克》教课方案 PAGE / NUMPAGES 《认识千克与克》教课方案 《认识千克与克》教课方案 小孟实验小学刘盟 教课内容： 冀教版《数学》二年级下册 39 、 40 页。“千克与克的认识” 是本单元第二课， 是在学生认识轻重、 初步感知物体轻重的基础上教课的。 教材着重从实质操作中成立千克的质量观点， 充分联系生活实质， 不停深入对千克的认识 . 学情剖析：二年级 1 班有 30 名学生，学生是首次接触质量单位， 内容比较抽象。 学生在上一单元对一千之内的数有了必定的认识，对本节学习有必定帮助。 教课目的： 1．联合详细事物经历感觉并认识质量单位克和千克的过程，初步成立 1 克和 1 千克的观点。 2．掌握用秤称物质量量的方法，会选择适合的单位表示常有物件的质量，知道 1 千克＝ 1000 克。 3．感觉质量单位与生活的亲密联系，能用所学知识解决实质问题，加强学好数学的信心。 教课重难点 认识质量单位千克与克、初步成立 1 克和 1 千克的观点。 1 千克 =1000 克 会采用适合的的质量单位表示常有物件适当 教课过程 一、创建情境 ,导入新课 同学们和爸爸妈妈逛过商场吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果的？谈谈你是如何购置的？（选好后，拿到秤上秤再付钱） 认识秤 经过秤称我们能够知道它有多重，那要表示物件有多重， 能够用什么作单位呢？ （察看称） kg g千克、克 二、学习新知 1、 认识秤 取出台秤，称的分类：以克为单位，以千克为单位。 演示如何称物体的质量。 （指针指向几就为多少，数字显示几就为多少） 2、 感知 1 克、1 千克 展现二分硬币（一枚二分硬币即1 克） 挑出下边大概 1 克的物体 小发卡、两粒玉米粒、一粒花生、电池、火腿肠 展现 1 千克沙子学生掂一掂 物体跟一千克比轻重 3、称量物体 （1） 把火腿放在托盘上，学生察看（指针指向100） （2） 设疑 100？单位是什么呢？认真察看台秤 100 后有一个字母 g。100g 或 克 （4）知道到一根火腿的质量是100 克，那五根火腿呢？大家想想a、1 根 2 根 3 根 4 根 5 根 100 200 300 400 500 b、100+100+100+100+100=500 c、数数（答对即可） （1）称一称考证。教师演示学生察看（指针指向 500）500 克或 500g （2）十根呢？ 500+500=1000数数（答对即可）必定学生回答 1000 克 4、认识千克与克的关系 两台秤分别称量 1000g=1kg 1000 克=1 千克 指正读法 1000 克=1 千克 5、掂一掂体验 1 克与 1 千克感觉差距 议一议什么时候用千克做单位，什么时候用克做单位？ 四、实践活动，稳固提高。 1、游戏稳固（选秤称重）一人称重一人读数 2、看图读数、填单位（ppt 展现） 五、小结 今日我们认识了两个质量单位：千克、克（kg、 g） 二者关系： 1000 克=1 千克 丈量比较重的物体用千克做单位 丈量比较轻的物体用克做单位 童年时， 家是一声呼喊。 听见焦虑的父亲母亲在四周：  那时的我仿佛比今日的孩子拥有更多的自由。 放学后，不会先在父亲母亲前露面，而是与左右相邻的小朋友聚在一同，“回家了，吃饭了。 ”这样的声音伴着我的童年，月复一月，迄今仍在我的耳畔反响。  天马行空，玩的暗无天日，直至街上的人散去， 我经常在思虑 “家”终究是什么？有人说：家是酝酿爱与幸福的酒肆，是盛满温馨和感人等候品尝的酒杯。  是在疲倦时回到家后爱人真情的拥抱，  是相互相守静静凝视的眼光  还有 人说：家是风雨中的一间小屋，家是大雪天里的一杯热酒，家是一次次失败后的鼓舞 家是繁忙奔走疲倦时。最想回去好好歇息的温床。家是在外面受委屈回来后，能够痛畅快快哭一场而没人笑你脆弱的地方。家是日行千里夜走八百后。离你最远却一直与你记忆近来的 画面。 不论你的人生是如何的绚烂或许是潦倒。家。永久是你最惦念的地方。太平常，家是一座博物馆，又是一个加油站。家里的一本书一封信一帧照片，都能够引出一段属于你们家的 故事，流传天南与地北；一把茶壶一顶帽子一把椅子，都储藏着家的文化传统和信息，连绵一代又一代。 家，一个多么温馨的港湾，承载了多少人的梦。烦忧的时候，想到它，豁然爽朗；郁闷的时候，想到它，轻轻一笑；烦闷的时候，想到它，如释重担。 家，简简单单的一个字，却包括了太多，只有亲情才是没法消灭的永久。自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人 几行情泪。 ”家是游子梦魂缭绕的永久的岸。 童年时， 家是一声呼喊。 听见焦虑的父亲母亲在四周：  那时的我仿佛比今日的孩子拥有更多的自由。