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幼儿园区域活动观察记录 观察对象：丁誉涵、丁紫峰 年龄：4 性别：男 所在区角：绘画区 时间：9.15下午14时25分 观察状况记录： 　　绘画的资料是我的老师，而丁誉涵画的我的老师也是很个性的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。 评价与分析： 　　在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了，孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。 教师介入策略： 　　教师及时指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添五官，穿衣服。 改善措施及目标： 幼儿的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的，老师应多让孩子接触一些同 样类型的绘画作品。 幼儿园区域活动观察记录 观察对象:丁一芮 年龄:4 性别:女 所在区角:手工区 时间:9.27下午14时20分 观察状况记录: 　　幼儿粘贴国旗时将国旗的五颗黄星粘在国旗的右上角上，并且排列不均匀。大星和小星星都排列在一行上。 评价与分析: 　　幼儿的年龄特点决定着幼儿的观察不够细致，只看到国旗上面有一颗大星和四颗小星星，却没注意星星的位置和排列顺序。 教师介入策略: 　　教师明白星星的位置，并引导幼儿观察四颗小星星是怎样围着大星星排列的。 改善措施及目标: 　　教师在引导幼儿观察时就要重点点明星星的位置和星星的排列顺序，并个性引导幼儿在粘贴时注意。 　　 幼儿园区域活动观察记录 观察对象：程鹏瑞 年龄：5 性别：男 所在区角：结构区 时间：10.14下午14时35分 观察状况记录： 　　用雪花插片插了一件很雄伟的飞机，机身、机翼飞机轮子都有，插的飞机很形象。 评价与分析： 　　幼儿的潜力不错，按老师的要求插了一件很形象的飞机。老师期望幼儿在此基础上自己有更好的突破和创新。 教师介入策略： 　　教师指导幼儿能够再插一个战斗机、直升机、未来的飞机，让幼儿充分发挥自己的想象力。 改善措施及目标： 　　对于潜力强的幼儿，教师能够制定的目标更高一些。 　　 幼儿园区域活动观察记录 观察对象：郝澳 年龄：5 性别：男 所在区角：绘画区 时间：10.22下午14点50分 观察状况记录： 　　幼儿的绘画主题是《我要飞》，他画的样貌很滑稽，头仰着像睡觉的样貌，四肢张开。 评价与分析： 　　这个幼儿是个潜力较强的幼儿，他的绘画功底算是不错，虽然样貌很滑稽，但却是表现出了“飞”的样貌。 　　 教师介入策略： 　　其实“飞”的样貌不能固定我只指导幼儿朝那儿飞，看到了什么，在飞的基础上添画所看到的东西。 　　 改善措施及目标： 　　幼儿绘画的如何飞，怎样飞，不能固定在他的思想里，我要引导幼儿透过自己丰富的想象，画出飞的样貌，添画更多丰富的资料。 幼儿园区域活动观察记录 　　 观察时间：10月21日 观察对象：龙浦、嘉诚 观察场景：娃娃家 观察情景： 　　下午，孩子们进入活动区开始做游戏，龙浦进入娃娃家后拿起电话，给妈妈打起了电话。这时，嘉诚看见了上去就抢，嘴里还说着：“给我打一个，给我打一个。龙浦不让。两个孩子立刻要抢起来，把那些“小朋友有玩具要一齐玩，要别人的东西要商量”的话抛在了脑后。我立刻走过去，说：嘉诚玩具是龙浦先拿到的，等他打完了你再打好吗？嘉诚虽然不抢了，但仍不甘心地看着龙浦手中的电话，我灵机一动，找来班上另一部电话并大声说：“铃……嘉诚快来接电话，爸爸找你。”嘉诚高兴地跑来了，拿起电话：“爸爸，你在上班吗？我把幼儿园搞的乱七八糟的……”听着嘉诚可爱的话语，我笑了！ 　　 简单分析： 　　小班幼儿年龄小，常为满足自己的需要不能控制自己的情绪与他人发生争抢，我利用幼儿情绪易转移这一特点，适时介入并加以引导，使矛盾化解，保证了游戏活动正常开展，又不影响幼儿游戏情绪！ 幼儿园区域活动观察记录 观察对象：丁婉心 年龄：5 性别：女 所在区角：绘画区 时间：10.28下午14时20分 观察状况记录： 　　幼儿在乐乐超市的货架上画了很多苹果，连线连到了数字2上，数字与苹果的数量不一样，教师询问为什么要画这么多苹果，幼儿说喜欢。这个货架为什么连到2上，幼儿说不明白。 评价与分析： 　　幼儿对老师的要求不明白，只是靠自己的意愿做，要让幼儿明白苹果和2是有关系的。 教师介入策略： 　　教师指导幼儿了解架子上的水果数量和数字一样多才连在一齐，这个架子和2连在一齐，所以就应画两个苹果。 改善措施及目标： 　　能手口一致的点数，并且把货架物品的数量和相应的数字连在一齐。 　 幼儿园区域活动观察记录 观察对象：丁晓凯 年龄：4 性别：男 所在区角：绘画区 时间：11.6下午14时10分 观察状况记录： 　　幼儿颜色涂的不均匀，有些地方涂的很重，有些地方涂的很浅很淡，涂色时漫无目的，没有耐性，随便涂几笔了事。 　　 评价与分析： 　　幼儿年龄小，还不明白把水果和叶子分开来涂，他不会思考水果的颜色，拿到