一只窝囊的大老虎 优秀课件.ppt

笨拙 豁虎跳 不聪明；不灵巧。 一种类似虎跳的动作。形容欢跃。 * 读词语 演技 撤换 砸锅 笨拙 逗乐 殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 头罩 羡慕 * 读词语 角色 四脚着地 直冲脑门 露脸 哄堂大笑 * 读词语 窝囊 糨糊 亏得 窟窿 比划 将就 打瞌睡 * 整体感知 默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。 (课后第一题) * 想一想，课文主要写了一件什么事？ 全校周会汇报演出，我扮演一只大老虎，结果演砸锅了。 * 初读课文后，你觉得“我”是怎样的人？ 渴望展示自己，得到别人的肯定。 * 第一部分(第 自然段)：期盼参加演出。 第二部分(第 自然段)：紧张自信地排练。 第三部分(第 自然段)：饰老虎没成功。 第四部分(第 自然段)：寻找失败根源。 思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。 1-5 6-16 17-20 21-22 * 哄（ ）大笑 堂 一、补充词语。 （ ）情达理 垂头（ ）气 唉声（ ）气 接连（ ）断 踱来（ ）去 叹 不 通 丧 踱 课堂演练 * 二、选择正确的读音。 1.小强的额角（jué jiǎo）上画着一个“王”字，他是在扮演老虎的角（jué jiǎo）色。 √ 2.晓红一哄（hǒng hōng）晓宇，晓宇就上当，引起大家哄（hǒng hōng）堂大笑。 √ √ √ * 字词听写 全校周会汇报演出，我扮演一只 ，结果 。 三、这篇课文主要写了一件什么事？ 大老虎 演砸锅了 * 上节课我们学习了生字，这节课让我们和作者一起走进这个有趣的故事。 第二课时 * 窝囊 你从课题“一只窝囊的大老虎”中了解到哪些问题？你如何理解“窝囊”这个词的？ 受了委屈心里不痛快。 “窝囊”的老虎是什么样的？ 互动课堂 * “我”的心理变化体现在哪里呢？结合每一部分来体会。 * 老师给“我”分派角色了吗？安排了什么角色？默读第1至5自然段举手回答。 期盼参加演出 * 有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。” 迫切地想得到一个角色。 怕我演不好。 老师考虑再三，决定让我扮大老虎。 * 自信紧张排练 默读第6至16自然段，找出描写“我”动作、心理的词语。 “我”接受任务后具体是怎样排练的？ * 我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。 你会豁虎跳吗? 不会。 不会豁虎跳算什么老虎。 受到质疑 * “我”不会豁虎跳，老师把“我”换掉了吗？ “我”认为老师是一位怎样的老师？ 通情达理的好老师 没有 不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。 * 你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。 六个动作把老虎怎么演写得具体明确。 老师是怎样指导“我”的？ * 我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。” 从老师的提示可以看出“我”演得很笨拙。 * 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。? “记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。 紧张 为后面这场戏“砸锅”做了铺垫。 经过排练，“我”的心理发生了怎样的变化？ * 这一部分没有写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什么好处？ 因为“我”是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有“我”台上笨拙的表演。 * 终于到了我们班演出的那个时刻，“我”是怎么做的？小组合作朗读17至20自然段，找出描写“我”演出的语句。 饰老虎没成功 * 我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 他们从没见过这样窝囊的老虎 我笨拙的表演 台下哄堂大笑 为什么？ * 说一说 “哄堂大笑”是什么意思？你能找出两个类似的词语吗？ 形容全屋子的人同时大笑。 前俯后仰 捧腹大笑 * 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点