五年级语文上册教案 第2单元7《什么比猎豹的速度更快》（word部编版）.docx

《什么比猎豹的速度更快》教学方案 教材解析 《什么比猎豹的速度更快》是部编版语文第二单元的第三篇课文。属于一篇科普性的说明文，节选自美国作家罗伯特?E?威尔斯的《妙想科学》中的一篇，译者是于姝。本文语言通俗易懂，运用列数字、作比较、举例子等说明方法，主要介绍了猎豹奔跑起来快极了，它的速度可以轻松超过世界上跑得最快的运动员。但是还有比猎豹速度更快的东西。比如，猎豹跑了1千米的时候，超音速飞机已经飞了20千米，而火箭已经飞了400千米了等等许多速度奇快的东西。 教学目标 “鸵”等4个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“冠”在本课的读音，能据音组词或据词定音； “冠”等11个字和“猎豹”等13个词语，并联系上下文理解词义； 3.了解借助关键语句的用较快的速度默读的基本方法，继续学习用较快的速度默读课文，能说说自己了解到的课文内容和用较快速度默读的体会； 4.了解课文内容，能按照速度从快到慢给课文说到的事物排序，填上序号； 5.能提出自己感兴趣的或不懂的问题，然后再读课文，和同学一起讨论解决这些问题； 6.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。 教学重点 了解借助关键语句的用较快的速度默读的基本方法，继续学习用较快的速度默读课文，能说说自己了解到的课文内容和用较快速度默读的体会；学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。 教学难点 了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。 课前准备 1.多媒体课件； 2.学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍； 3.学生课前查阅相关资料，查找猎豹、超音速飞机、火箭等相关资料。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1.同学们，今天老师让你们猜一个谜语： 似虎不是虎， 速度快过虎， 身披花点衣， 羚羊填饱肚。 —— 打一南非动物 生猜谜语。 2.师出示奔跑中的猎豹的照片，先让学生猜它每小时的速度是多少？（生纷纷举手回答，师：猎豹奔跑的瞬时速度可达到一百一十千米每小时，学生哗然。） 3.师板书：什么比猎豹的速度更快，生齐读课题。 师：同学们看了这个题目，有什么问题想问吗？（预设：什么比猎豹的速度更快？快多少？.......）它们是谁？让我们走进课文去看看吧。 二、检查预习，扫清障碍 1.学生自由读课文，画出不认识的字词。 2.查阅工具书，理解生字、词语。教师相机指导。 3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。 4.检查生字词的读音。重点指导多音字：冠；整体认读音节：赤、置；“枚”字右边的写法。 三、初读课文，整体感知 1.请大家打开书，认真地读读课文，如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强呢？下面，我们就进行速读练习。 本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。 2.速读课文，你有什么体会？讨论、交流：如何才能加快阅读速度？ 预设：我读这篇文章用了4分钟。 在阅读的时候，遇到不明白的词语，我也不纠结，而是直接越过，继续读下去。 预设：我用了大概四分钟多点，不到五分钟。 在阅读的时候，我抓住每段的重点句子，重点读，其他的地方，我会加快速度。 师：同学们总结得非常好。那么，速读课文，你有什么感受？ 师：同学们说得非常好。我们明白了速读的好处后，要经常练习，这会让我们受益匪浅。 3.总结一下，这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。 名称 速度 名称 速度 人 喷气式飞机 鸵鸟 火箭 猎豹 流星体 游隼 光 声音 …… 4.默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？ 生讨论交流，指导分段，概括每一部分的意思。 第一部分（第1-4自然段）：作者按运动速度从慢到快对比列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼。 第二部分（第5-9自然段）：作者按运动速度从慢到快对比列举了喷气式飞机、火箭、流星体、光，结尾指出宇宙中速度最快的东西是光。 四、课堂小结，布置作业 1.熟记本课的字词，掌握重点词语的意思，抄写生词3遍。 2.继续有感情地读文，看看课文用了哪些说明方法。 第二课时 一、复习内容，导入新课 1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 听写词语，订正。 （请小组长看小组同学的听写情况并向老师汇报。） 2.同学们，上节课，我们用速读的方式理解了课文内容。还记得这篇文章介绍了哪些事物的速度吗？ 名称 速度 名称 速度 人 喷气式飞机 鸵鸟 火箭 猎豹 流星体 游隼 光 声音 …… 二、细读文本，探究速度 1.生齐读第一自然段，指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多。 2.师出示问题：找出2—8自然段中所讲的事物，以及它们的速度，用横线在课本里划出来，并进行比较。 3.四人一小组进行学习、讨论、交流，教师边巡视边指导。 4.汇报交流。 5指生答出速度：人：二十四千米每小