《我们的传统节日》教学设计教学目标.docVIP

《我们的传统节日》教学设计教学目标.doc

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《我们的传统节日》教学设计 永清县特殊教育学校 牛 金 充 《我们的传统节日》教学设计 一、学情分析 本班学生多数是智力障碍的学生,学生的年龄都在10周岁左右,且小部分学生伴有多动行为,根据本节课的教学内容以及学生的程度情况(精细活动能力、生活自理能力、理解能力、认知能力)划分为三组,A组学生周浩佳,具有一定的认知基础,配合度意识强,动手操作能力较好、精细活动能力较好,注意力持续时间较长。B组学生高佳彤、马宗翰、张紫涵、耿新阳、精细活动能力较好,自理能力以及理解认知能力较好,C组学生侯艺柯、杨鑫浩、李雨欣手指精细活动能力较差,注意力不集中,自理以及理解认知能力都较差。 二、教学目标 (一)知识目标 A组:(1)了解中国的传统节日都有什么。 知道春节是中国传统节日之一 (3)知道春节期间,都有哪些活动 (4)能自己制作新年贺卡 B组: (1)知道春节是中国传统节日之一 (2)知道春节期间,都有哪些活动 (3)辅助完成制作新年贺卡 C组:(1)了解春节期间的活动 (2)对学生进行爱护环境的教育 (3)帮助学生一起制作贺卡 (二)能力目标 A组:学生能够凭借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运动,在感知觉、注意力等活动的配合下完成特定任务。 B组:提高学生对手和手指动作的控制能力。 C组:增强手眼协调操作物体的能力。 (三)情感目标 1、以生活教育为切入点,方便学生更好的融入社会,为适应社会打好基础。 2、以静态的操作方法,延长学生的注意力。 三、教学重难点 难点:知道春节期间的活动,学生能够凭借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运动,在感知觉、注意力等活动的配合下完成特定任务。 重点:能大胆随意的说话,主动说出春节期间的活动并知道春节是中国的传统节日之一。 教学准备 教具、彩纸、剪刀、胶棒、各种春节期间的图片 五、教学过程 (一)活动过程:? 1、小朋友们,你们好,我们又见面了,今天老师给你们带来的内容是,我们的传统节日,那你们知道,我们中国的传统节日有什么吗? (春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节……),那么,你们来猜一猜今天老师要给你们讲哪个节日呢?—猜不到啊,没关系,今天老师给你们请来了一个小伙伴——(今年是2021年,是十二生肖中牛的本命年)所以我请来的就是小牛。接下来让小牛带着我们一起去看一看、听一听,我们要请的是什么节日。 观看视频儿歌《春节到》,现在你们知道老师今天要讲的内容了吧。对了,就是春节,春节是我国传统的节日之一。 (1)春节的历史发展 春节就是农历新年,最初的含义来自农业,古时人们把谷的生长周期成为“年”,“年,谷熟也”,春节源自何时很难考究,实际上古代的春节,是指农历二十四节气中的“立春”。 那你们还记得刚才在视频里看到的春节,是什么样子的呢?让小牛带我们认识一下吧。 (2)春节的风俗习惯 贴对联(窗花、年画)、放鞭炮、守岁、拜年(收红包)、吃饺子、吃团圆饭。 今年冬天天气寒冷,疫情又出现了一波反弹,受疫情影响,响应国家号召,许多人选择就地过年,我们也要与国家共进退,坚决遏制疫情蔓延势头,虽然今年春节我们不能出门,但我们可以用我们自己的方式给亲戚朋友传递一点小小的爱,下面让我们一起制作一张贺卡,把我们的思念传递过去。 介绍制作贺卡需要的工具及材料。 介绍制作贺卡的步骤 下面让小牛给我们总结一下,这节课我们学习了什么呢?——我们学习了传统节日(春节)又学习了春节的习俗,小朋友们,你们掌握了嘛? 课后作业 5、小朋友们,我相信疫情终会过去,我们终会团聚,温暖一直在我们的身边,小朋友们再见!

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