五年级上册语文教案《太阳 》word部编版.docx

教 学 目 标 知 识 与 能 力 会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。 2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法. 过 程 与 方 法 自主学习与小组合作 情感态度与价值观 初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。 重 点 难 点 教 学 重 点 掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系 突 破 方 法 自主学习、合作探究 教 学 难 点 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。 突 破 方 法 教师引导、小组合作 教学 方法 教 师 引导 点拨 学 生 自主 合作 教学 准备 教案 PPT 第 二 课 时 教学内容 1.复习生字以及课文的主要内容。 2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。? 教学流程 导 案 学 案 一、复习导入 提出复习问题 1.通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？ 二、再读课文，合作探究 引导自学，适时点拨 自主学习，合作探究 1、学习1---3自然段，品味说明方法。 （1）课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。 （2）用了什么说明方法？ 2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报 A用了什么说明方法？有什么好处？有感情地朗读。 3.体会描写“热”的句子： A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。 B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。 C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。 D想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？ 交流汇报 交流反馈，引导总结 学习4---8自然段，认识太阳与人类的密切关系。 1.体会第四自然段第一句的作用。 2.默读5---7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。 A指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。 B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。 C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。 D想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？ 三、深入读文，拓展延伸 先自主思考，再全班交流 学了本文你有哪些收获？ 四、小结 用说明方法写一段话 板书设计 远 列数字 作比较 特点 大 列数字 太阳 热 列数字 动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪 关系密切 形成风 杀菌 5 七律·长征 龙台小学 张明兰 （1）知识与能力目标：会写4个生字，能正确读写理解“逶迤、磅礴”等词语。有感情地朗读课文，背诵课文，诵出磅礴的气势。 （2）过程与方法目标：借助多媒体课件等资源，创设情境，引领学生自主探，合作交流，在读中理解，读中感悟。 （3）情感态度与价值观目标：体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 教学重点：抓住重点诗句品读感悟“长征的难”和“红军的不怕难”，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。 教学难点：体会“寒”与“暖”的思想感情, 理解本诗高度的艺术概括性和极度夸张的手法。 （1）课前观看反映长征的纪录片或故事片，搜集红军长征的有关资料。 （2）了解作者毛泽东。 预学单 导学单 一、情境开课，了解长征 1．顺水推舟点题。 同学们，几十年前，在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里--长征。今天我们一起继续学习这首七言律诗--《七律·长征》。齐读课题 老师配乐讲述，带生入境 请看:(课件出示:红军长征路线图)1934年10月，中国工农红军为了粉碎国民党反动派的围剿北上抗日。红一方面军从江西瑞金出发，攻克遵义，巧渡金沙江，强渡大渡河，爬雪山，过草地到达陕北吴起镇。1936年10月与红二，红四方面军，在甘肃会宁胜利会师，完成长征。 3.观看长征中的一些数据，体会不易与伟大，再读课题。 经过11个省， 翻越18座大山， 跨过24条大河， 进行380多场战斗，全程二万五千里。 二、直击文本，初读感悟 1.学生自读课文。抽生读文，适时鼓励 要求读准字音，读通句子，朗读的时候要体现和谐的韵律与鲜明的节奏感。 生合作读文，读出节奏，读出韵味。